2024-2025学年高中语文选修《中国文化经典研读》人教版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中语文选修《中国文化经典研读》人教版教学设计合集

目录

一、第一单元入门四问

1.1今天为什么还要阅读经典

1.2经典常谈

1.3本单元复习与测试

二、第二单元儒道互补

2.1《论语》十则

2.2《老子》五章

2.3孟子见梁惠王

2.4本单元复习与测试

三、第三单元春秋笔法

3.1晋灵公不君

3.2本单元复习与测试

四、第四单元修齐治平

4.1《大学》节选

4.2本单元复习与测试

五、第五单元佛理禅趣

5.1《坛经》两则

5.2本单元复习与测试

六、第六单元家国天下

6.1求谏

6.2本单元复习与测试

七、第七单元天理人欲

7.1《朱子语类》三则

7.2本单元复习与测试

八、第八单元科学之光

8.1《天工开物》两则

8.2本单元复习与测试

九、第九单元经世致用

9.1《日知录》三则

9.2本单元复习与测试

十、第十单元人文心声

10.1《人间词话》十则

10.2原君

10.3本单元复习与测试

第一单元入门四问今天为什么还要阅读经典

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

高中语文选修《中国文化经典研读》人教版第一单元“入门四问：今天为什么还要阅读经典”主要围绕经典阅读的意义和价值展开。教材内容包含以下四个方面：

1.经典的定义与特点；

2.经典阅读的历史渊源；

3.当代社会阅读经典的重要性；

4.经典阅读的方法与技巧。

核心素养目标

1.培养学生对中国文化经典的理解和鉴赏能力，提升文化自觉和自信。

2.增强学生的审美情趣，提高文学素养，形成对经典作品独立思考和批判性阅读的能力。

3.培养学生的人文素养，增强跨文化沟通能力，促进社会主义核心价值观的内化。

4.培养学生的阅读兴趣和习惯，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.经典的定义与特点的把握，强调学生对经典内涵的理解。

2.经典阅读方法与技巧的掌握，提高学生阅读效率。

难点：

1.学生对中国传统文化背景的理解不足，影响对经典内容的把握。

2.学生缺乏独立思考和批判性阅读的能力，难以深入理解经典。

解决办法：

1.通过课堂讲解和案例分析，帮助学生理解经典的时代背景和内涵。

2.引导学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题和不同观点，培养批判性思维。

3.设计阅读任务，让学生在实践中学会运用阅读方法和技巧。

4.结合多媒体资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和理解能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍经典的概念、特点和阅读方法，为学生奠定理论基础。

2.讨论法：组织学生围绕经典阅读的意义、价值等问题进行讨论，激发学生的思考。

3.案例分析法：选取经典作品进行深入分析，引导学生从文本中提取信息，培养分析能力。

教学手段：

1.多媒体教学：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示经典作品的时代背景和文化内涵。

2.互动式教学软件：利用教学软件进行课堂练习，提高学生参与度和学习效果。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓展学生的知识面。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

-学生通过阅读教材和课外资料，了解经典阅读的历史背景和文化价值。

-教师布置预读任务，要求学生选择一本经典作品进行初步阅读，并完成阅读笔记。

2.课中强化技能教师活动：

-开课之初，通过提问引导学生回顾课前阅读内容，激发学生的思考。

-讲授经典定义与特点，结合具体案例，帮助学生理解经典的核心价值。

-组织小组讨论，让学生分享阅读体会，鼓励提出问题，进行深度交流。

-通过案例分析，指导学生掌握阅读方法和技巧，如如何解读文本、分析人物等。

3.课后拓展应用教师活动：

-布置课后阅读任务，推荐学生阅读其他经典作品，拓宽阅读视野。

-设计写作任务，让学生结合所学，撰写关于经典阅读的感悟或评论。

-组织学生进行经典作品的主题演讲或辩论，提高学生的表达能力和思辨能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解经典内涵，提升文化素养：

通过对《中国文化经典研读》的学习，学生能够深入理解经典作品的内涵，把握其背后的文化价值和历史意义。例如，在学习《论语》时，学生不仅能够了解孔子及其弟子的思想，还能从中体会到儒家文化的核心观念，如仁、义、礼等，从而提升自己的文化素养。

2.培养阅读兴趣，增强阅读能力：

经典阅读能够激发学生的阅读兴趣，使其养成良好的阅读习惯。在阅读过程中，学生学会了如何筛选信息、分析文本、提炼观点，提高了阅读理解能力和信息处理能力。例如，在学习《红楼梦》时，学生通过阅读原著，学会了如何把握人物关系