2024-2025学年高中语文选择性必修下册统编版（部编版）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中语文选择性必修下册统编版（部编版）教学设计合集

目录

一、第一单元

1.11

1.22*孔雀东南飞并序

1.33

1.44

1.5单元研习任务

1.6本单元复习与测试

二、第二单元

2.15

2.26

2.37

2.48茶馆（节选）

2.5单元研习任务

2.6本单元复习与测试

三、第三单元

3.19

3.210

3.311*种树郭橐驼传

3.412*石钟山记

3.5单元研习任务

3.6本单元复习与测试

四、第四单元

4.113

4.214天文学上的旷世之争

4.3单元研习任务

4.4本单元复习与测试

五、古诗词诵读

5.1拟行路难（其四）

5.2客至

5.3登快阁

5.4临安春雨初霁

5.5本单元复习与测试

第一单元1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本章节内容选自高中语文选择性必修下册统编版（部编版）第一单元1，主要围绕“文化传承与创新”这一主题展开。内容包括：古代诗词鉴赏、散文阅读与分析、文言文阅读与翻译。具体包括：《念奴娇·赤壁怀古》、《滕王阁序》、《醉翁亭记》等诗词与散文作品。通过这些作品的学习，旨在培养学生对传统文化的理解与传承意识，提高学生的审美能力和文学素养。

二、核心素养目标

1.文化理解与传承：通过本章节的学习，学生能够理解传统文化在历史进程中的地位与价值，培养对中华优秀传统文化的认同感和传承意识，提升文化自信。

2.文学鉴赏与审美：培养学生对文学作品的艺术鉴赏能力，学会从语言、形象、结构等方面分析作品，提升审美情趣。

3.思想情感体验：引导学生体会作品所蕴含的思想情感，激发学生的同情心、责任感，培养学生的道德情感。

4.语言运用与表达：通过阅读与写作练习，提高学生的语言运用能力，学会运用恰当的语言表达自己的观点和感受。

5.逻辑思维与批判性思维：培养学生对文学作品的分析与评价能力，形成独立思考、批判性思维的习惯。

6.语文综合实践能力：通过小组合作、课外拓展等活动，提升学生的语文综合实践能力，增强团队合作意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.文学作品的主题把握：重点在于引导学生准确把握《念奴娇·赤壁怀古》等作品的主题思想，理解作者的情感态度。

2.文学鉴赏方法的应用：培养学生运用对比、象征、暗示等文学鉴赏方法分析作品的能力。

难点：

1.文言文阅读理解：文言文阅读是学生的难点，主要在于对文言词汇、句式的理解。

2.文学作品的情感体验：对于古代诗词和散文的情感体验，学生往往难以与自身实际相结合。

解决办法：

1.结合课文注释和教师讲解，帮助学生理解文言词汇和句式，提高阅读理解能力。

2.通过多媒体展示、角色扮演等方式，让学生身临其境地感受作品中的情感，增强情感体验。

3.引导学生结合自身经历，探讨作品中的情感，提升文学鉴赏的深度和广度。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响等）

-文学作品原文及注释文本

-课堂练习册和试卷

2.课程平台：

-高中语文教学资源网站

-学生在线学习平台

3.信息化资源：

-文学作品音频资料

-网络上的相关研究论文和评论

-诗词视频解读和讲座

4.教学手段：

-小组讨论法

-角色扮演法

-案例分析法

-多媒体辅助教学

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放《念奴娇·赤壁怀古》等诗词的朗诵音频，营造氛围，激发学生兴趣。

2.教师提问：同学们，你们知道这些诗词背后的故事吗？它们反映了怎样的历史背景和情感？

3.学生回答后，教师总结：今天我们将一起探讨古代诗词的魅力，感受诗人的情感，体会传统文化的精髓。

二、讲授新课（25分钟）

1.介绍《念奴娇·赤壁怀古》的作者、背景及主题思想，用时5分钟。

2.分析诗词中的意象、修辞手法等，引导学生理解诗词的意境和情感，用时10分钟。

3.教师讲解文言文《滕王阁序》的结构和写作特点，用时5分钟。

4.分析散文《醉翁亭记》的写作手法和情感表达，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师提问：请同学们根据所学内容，用自己的语言描述《念奴娇·赤壁怀古》中的景象。

2.学生回答后，教师点评并总结。

3.教师出示文言文《滕王阁序》的片段，要求学生进行翻译，用时5分钟。

4.学生翻译后，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过今天的学习，你们对古代诗词有了哪些新的认识？

2.学生回答后，教师总结并拓展：古代诗词是中华文化的瑰宝，希望同学们在日常生活中多加关注，感受传统文化的魅力。

五、师生