2024-2025学年小学道德与法治四年级下册统编版（部编版）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学道德与法治四年级下册统编版（部编版）（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元同伴与交往

1.11我们的好朋友

1.22说话要算数

1.33当冲突发生

1.4本单元复习与测试

二、第二单元做聪明的消费者

2.14买东西的学问

2.25合理消费

2.36有多少浪费本可以避免

2.4本单元复习与测试

三、第三单元美好生活哪里来

3.17我们的衣食之源

3.28这些东西哪里来

3.39生活离不开他们

3.4本单元复习与测试

四、第四单元感受家乡文化关心家乡发展

4.110我们当地的风俗

4.211多姿多彩的民间艺术

4.312家乡的喜与忧

4.4本单元复习与测试

第一单元同伴与交往1我们的好朋友

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

教材：小学道德与法治四年级下册统编版（部编版）（2024）

内容：本节课主要围绕“我们的好朋友”这一主题展开，旨在帮助学生了解友谊的重要性，学会与同学建立良好的友谊关系。具体内容包括：友谊的定义、友谊的特点、建立友谊的方法、如何处理友谊中的冲突等。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解友谊的价值，培养学生的合作意识和社会交往能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.社会实践能力：通过学习友谊的重要性以及建立友谊的方法，学生能够将理论知识应用于实际生活中，学会与同伴建立和维持良好的友谊关系，提高社会实践能力。

2.人际交往能力：学生通过参与小组讨论、角色扮演等活动，学会倾听、表达、沟通，增强与他人的合作与交流能力，培养和谐的人际关系。

3.道德情感与价值观：引导学生认识到友谊的珍贵，培养他们对友谊的尊重和珍惜，树立正确的道德观念和价值观，形成积极向上的人生态度。通过学习，学生能够树立集体意识，增强团队精神，为未来的社会生活奠定良好的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，可能已经对友谊有一定的认识，包括家庭中的亲情关系和学校中的同学关系。他们可能了解一些基本的交往礼仪和合作原则，但对于友谊的深度和复杂性可能认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对周围的人和事物充满好奇心，对人际交往的话题通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和参与活动来学习新知识。学习风格上，既有喜欢通过小组合作学习的学生，也有偏好独立思考和自主学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解友谊的深层含义时可能遇到困难，例如如何识别和应对友谊中的矛盾和冲突。此外，对于一些内向或缺乏社交经验的学生来说，建立和维护友谊可能是一个挑战。他们可能需要更多的指导和实践机会来提高自己的社交技能。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学道德与法治四年级下册统编版》教材，以便跟随教学内容进行阅读和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如描绘友谊场景的图片，以及展示友谊特点的图表；视频资源，如关于友谊的动画短片或小故事，以丰富学生的直观感受。

3.教学活动准备：准备一些与建立友谊相关的角色扮演剧本，以及用于小组讨论的卡片，帮助学生更好地参与到课堂活动中。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流；准备实验操作台，用于进行角色扮演或小组合作活动，营造互动式学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：学生在课前通过阅读教材中的相关案例，思考友谊的定义和重要性，并尝试列出自己心目中的好朋友的特点。教师可以通过布置网络平台上的讨论话题，引导学生在线分享对友谊的理解和感受。

2.课中强化技能教师活动：

内容：课堂开始时，教师通过提问引导学生回顾课前自主探索的内容，进一步讨论友谊的价值。接着，通过展示多媒体资源，如友谊主题的动画或视频，激发学生的兴趣。随后，组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的友谊故事，讨论如何建立和维护友谊。教师在此过程中，引导学生在交流中学习如何倾听、表达和尊重他人，这是本节课的教学重点。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：课后，教师布置任务，要求学生观察和记录自己在生活中与朋友相处的点滴，思考如何将课堂上学到的友谊技巧应用到实际中。教师可以通过布置写作作业，如写一篇关于“我的好朋友”的短文，让学生反思友谊的力量，并鼓励他们在家庭或学校中尝试新的交往方式，以此作为教学难点的一个延伸和巩固。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）友谊的心理学研究：介绍友谊在心理学中的研究，如友谊对个体心理健康的影响、友谊的类型和特点等。通过阅读相关研究，学生可以更深入地理解友谊的心理意义。

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