2024-2025学年小学劳动六年级下册川民版《劳动教育》教学设计合集.docx

2024-2025学年小学劳动六年级下册川民版《劳动教育》教学设计合集

目录

一、第一单元日常生活劳动

1.1第1课织物的防潮、防虫与护理

1.2第2课整理旅行箱

1.3第3课炖骨头汤

1.4第4课烹制萝卜炖牛脯

1.5第5课清洁洗衣机

1.6第6课使用和清洁吸油烟机

1.7本单元复习与测试

二、第二单元生产劳动

2.1第7课制作皮影

2.2第8课体验活字印刷

2.3第9课喂养仓鼠

2.4第10课养护芦荟

2.5第11课制作弹射飞机模型

2.6第12课制作水火箭

2.7第13课制作抢答器

2.8本单元复习与测试

三、第三单元服务性劳动

3.1第14课银行工作体验日

3.2第15课浓浓粽香暖暖情谊

3.3第16课楼道清洁我行动

3.4本单元复习与测试

第一单元日常生活劳动第1课织物的防潮、防虫与护理

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

小学劳动六年级下册川民版《劳动教育》第一单元日常生活劳动第1课织物的防潮、防虫与护理，本节课主要围绕如何正确护理织物展开，旨在培养学生对日常生活用品的维护保养能力。课程内容与课本紧密相连，通过讲解织物的防潮、防虫及护理方法，让学生了解织物护理的重要性，掌握实用的衣物保养技巧，提高学生的生活自理能力。教学内容贴近生活实际，有助于提高学生的劳动技能，培养良好的生活习惯。

核心素养目标

1.生活技能：培养学生掌握织物的防潮、防虫与护理方法，提高日常生活用品的维护保养能力。

2.责任意识：增强学生对家庭责任的认识，培养对个人物品负责的态度。

3.创新思维：通过探索不同的护理方法，激发学生的创新思维，鼓励他们在实践中寻找更有效的织物护理方案。

4.环保意识：引导学生认识到合理护理织物的重要性，培养节约资源、保护环境的意识。

5.合作交流：在小组活动中，培养学生与他人合作解决问题的能力，提高沟通与交流技巧。

学情分析

六年级学生在知识层面已具备一定的日常生活经验，但对织物的防潮、防虫与护理知识了解有限。在能力方面，学生的动手操作能力、观察分析能力和解决问题的能力有所发展，但需要进一步锻炼。在素质方面，部分学生可能存在对衣物护理不够重视的态度。行为习惯上，部分学生可能存在衣物存放不当、洗涤方式不当等问题。这些因素将对课程学习产生一定影响，需要教师通过互动和实践环节引导学生纠正不良习惯，提升生活技能。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合实物展示，向学生讲解织物的防潮、防虫与护理知识，确保学生掌握基本概念。

2.通过小组讨论，引导学生分享家庭中织物的护理经验，促进知识交流与互动。

3.设计“衣物护理小实验”活动，让学生亲自操作，体验不同护理方法的效果，提高动手能力。

4.利用多媒体资源，如图片、视频等，展示不同织物的护理步骤，增强教学的直观性和趣味性。

5.组织“衣物护理知识竞赛”游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：提前布置学生收集家中不同类型的织物，了解其材质和护理要求。教师通过线上平台发布相关资料，引导学生进行自主学习，为课堂讨论做好准备。

举例：学生通过互联网查找信息，了解棉织品、丝绸、羊毛等不同织物的护理方法。

2.课中强化技能教师活动：

内容：首先，教师通过讲解和实物展示，介绍织物的防潮、防虫与护理基本知识。接着，组织小组讨论，让学生分享自己的护理经验，并引导他们总结出有效的护理方法。最后，进行衣物护理小实验，让学生亲自动手操作。

举例：教师讲解丝绸衣物的护理要点，学生通过小组讨论，分享丝绸衣物的护理经验，实验环节中，学生尝试用正确的方法清洗丝绸衣物。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：课后，教师布置相关作业，要求学生回家后尝试运用所学知识，对家中织物进行护理。同时，鼓励学生创新思维，探索更环保、经济的护理方法。

举例：学生回家后，根据所学知识，对家中衣物进行分类护理，并尝试制作简易的衣物护理工具，如自制防虫剂。通过实践，学生将所学知识应用于实际生活，加深对织物护理重要性的认识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-织物材质的种类与特性：介绍棉、麻、丝、毛等常见织物的特点，以及它们对护理的要求。

-不同织物的护理方法：详细说明棉织品、丝绸、羊毛、化纤等不同材质的衣物如何正确洗涤、晾晒、存储和防虫。

-环保洗涤剂与自然护理：探讨使用环保洗涤剂的重要性，以及如何利用天然材料（如柠檬汁、白醋、硼砂等）进行衣物护理。

-传统护理技巧：介绍一些传统家庭中流传的衣物护理小窍门，如使用盐粒去除衣物上的油渍，用食醋软化衣物纤维等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查