2024-2025学年小学美术二年级上册岭南版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术二年级上册岭南版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元我们的玩具乐园

1.11.民间玩具欣赏

1.22.现代玩具欣赏

1.33.我的玩具伙伴

1.4本单元复习与测试

二、第二单元动物的童话

2.14.恐龙回来了

2.25.巧救小昆虫

2.36.可爱的玩具蛇

2.4本单元复习与测试

三、第三单元点线色，你我他

3.17.美丽的叶子

3.28.给树爷爷画像

3.39.我家的菜篮子

3.410.节日的餐桌

3.5本单元复习与测试

四、第四单元我们的泥玩具

4.111.泥器皿

4.212.小泥人和泥面具

4.3本单元复习与测试

五、第五单元变呀变，转呀转

5.113.无敌孙大圣

5.214.变形金刚

5.315.“杂技小演员”

5.416.有趣的数字

5.517.漂亮的钟

5.618.多彩的小风车

5.719.船儿漂漂

5.8本单元复习与测试

第一单元我们的玩具乐园1.民间玩具欣赏

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元我们的玩具乐园1.民间玩具欣赏

设计意图

本节课将带领二年级的学生欣赏我国岭南地区的民间玩具，通过观察、描述、交流等活动，让学生感受民间玩具的独特魅力，激发学生对民间文化的兴趣和热爱。同时，通过欣赏不同种类的民间玩具，培养学生的审美能力，提高学生的动手实践能力。本节课内容与课本紧密关联，贴近学生生活实际，旨在培养学生的文化素养和创造力。

核心素养目标分析

本节课旨在通过民间玩具欣赏，培养学生的文化理解与传承、审美感知与评价、创意实践与表达等核心素养。首先，通过欣赏岭南民间玩具，学生能够理解民间文化的独特价值，培养对传统文化的尊重和传承意识。其次，学生将通过观察和描述，提升审美感知能力，学会从造型、色彩、材质等方面欣赏艺术品。此外，本节课还将鼓励学生发挥创意，尝试设计自己的玩具，从而锻炼学生的创意实践与表达能力。通过这些活动，学生能够全面发展，形成积极向上的艺术素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对美术已经有了一定的认识，能够识别和描述一些基本的几何图形和常见物品。在之前的课程中，他们可能已经接触过简单的绘画和手工制作，对色彩、形状和材料有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对色彩鲜艳、造型独特的玩具特别感兴趣。他们的动手能力逐渐增强，能够完成一些简单的手工制作。学习风格上，学生表现出多样化，有的学生喜欢安静地观察和模仿，有的则更倾向于动手实践和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，学生可能面临以下困难和挑战：首先，对于岭南地区民间玩具的历史和文化背景了解有限，可能难以理解其背后的文化意义；其次，学生在描述和欣赏玩具时，可能会遇到语言表达不够准确或词汇量不足的问题；最后，学生在设计自己的玩具时，可能会遇到创意构思和动手实践上的困难。教师需要通过适当的教学方法和鼓励，帮助学生克服这些挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解民间玩具的历史、特点和文化内涵，激发学生的兴趣。同时，鼓励学生参与讨论，分享自己对玩具的观察和感受。

2.教学活动：设计“民间玩具大比拼”活动，让学生分组收集、展示和介绍自己喜欢的民间玩具，通过角色扮演和小组讨论，加深对民间玩具的理解。此外，设置“创意玩具设计”环节，让学生动手制作简单的玩具模型，培养实践能力。

3.教学媒体：利用图片、视频等多媒体资源展示岭南民间玩具的多样性和独特性，增强学生的视觉感受。同时，利用实物展示，让学生直观感受民间玩具的材质和工艺。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民间玩具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的玩具是什么？它有什么特别的地方？”

展示一些关于民间玩具的图片或视频片段，如木偶、泥人、纸鸢等，让学生初步感受民间玩具的魅力或特点。

简短介绍民间玩具的概念和在我国文化中的地位，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民间玩具的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民间玩具的定义，包括其主要组成元素或结构，如材质、制作工艺、文化寓意等。

详细介绍民间玩具的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如木制玩具的结构、纸鸢的飞行原理等。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民间玩具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民间玩具案例进行分析，如剪纸、泥人、风筝等。

详