2024-2025学年小学数学三年级下册人教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学三年级下册人教版（2024）教学设计合集

目录

一、2除数是一位数的除法

1.1口算除法

1.2笔算除法

1.3整理与复习

1.4本单元复习与测试

二、4两位数乘两位数

2.1口算乘法

2.2笔算乘法

2.3整理与复习

2.4本单元复习与测试

三、5面积

3.1面积和面积单位

3.2长方形、正方形面积的计算

3.3面积单位间的进率

3.4本单元复习与测试

四、6年、月、日

4.1年、月、日

4.224小时计时法

4.3整理与复习

4.4本单元复习与测试

五、7小数的初步认识

5.1认识小数

5.2简单的小数加、减法

5.3本单元复习与测试

六、8数学广角——搭配

6.1数学广角——搭配（二）

6.2本单元复习与测试

七、我们的校园

7.1我们的校园

2除数是一位数的除法口算除法

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是小学数学三年级下册人教版（2024）第2章“除数是一位数的除法口算除法”。本节课将引导学生掌握除数是一位数的除法计算方法，包括除法的基本概念、计算步骤和常见题型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级下册已经学习了两位数除以一位数的除法，本节课将在此基础上，进一步巩固和拓展除法计算方法。通过复习两位数除以一位数的除法，学生能够更好地理解一位数除法的计算过程，为后续学习更高位数的除法奠定基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的数感，让学生能够理解和运用除法概念，体验数学在生活中的应用。

2.发展学生的运算能力，通过口算练习，提高学生对一位数除法运算的熟练度和准确性。

3.培养学生的逻辑思维能力，引导学生通过观察、比较、分析等方法，发现除法运算的规律。

4.增强学生的符号意识，使学生能够正确使用数学符号进行计算和表达。

5.培养学生的空间观念，通过图形辅助理解除法运算，提升学生的空间想象力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握一位数除法的基本计算步骤，能够正确进行口算除法。

②理解并应用商、被除数、除数之间的关系，能够灵活运用这些关系进行计算。

③熟练运用除法解决实际问题，提高解决实际问题的能力。

2.教学难点

①理解除法中“包含”与“分成”的概念，并能正确应用这些概念进行计算。

②灵活处理除法中的余数问题，知道余数如何影响最终的计算结果。

③在计算过程中，能够正确处理多位数与一位数的除法，避免计算错误。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算器

-课程平台：班级微信群、学校教学资源库

-信息化资源：多媒体课件、在线数学游戏、教学视频

-教学手段：实物教具（如计数器、除法算盘）、卡片、练习题纸

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

-内容：布置学生预习教材中的除法概念和计算方法，鼓励学生在家中尝试解决一些简单的除法问题。

-举例：学生预习后，通过家庭作业或在线平台提交解题过程，教师批改并收集常见错误，以便在课堂上针对性讲解。

2.课中强化技能教师活动：

-内容：通过互动游戏和小组讨论，帮助学生巩固一位数除法的口算技巧。

-举例：进行“快速口算比赛”，学生分组进行除法口算练习，教师实时反馈并纠正错误，强化学生的口算能力。

3.课后拓展应用教师活动：

-内容：布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题，如计算购物找零、分配资源等。

-举例：作业中包含一系列与生活相关的除法问题，如“小明有15个苹果，要平均分给3个朋友，每人能得到多少个苹果？”通过这样的作业，学生能够将所学知识应用到实际情境中。

六、学生学习效果

1.理解和掌握了一位数除法的基本概念，包括被除数、除数、商和余数的概念及其相互关系。

2.能够熟练地进行一位数除法的口算计算，提高了计算速度和准确性。学生在课堂练习和作业中展现出了对除法计算的熟练度，能够快速准确地完成计算任务。

3.学会了通过观察、比较和分析来发现除法运算的规律，提高了逻辑思维能力。学生在解决实际问题时，能够运用已学的除法知识，通过逻辑推理找出解题的步骤和策略。

4.增强了空间观念，能够通过图形辅助理解除法运算。学生在解决与图形相关的问题时，能够将图形与除法运算相结合，提高了空间想象力。

5.提高了解决问题的能力，能够运用所学知识解决生活中的实际问题。学生在课后作业中，通过解决购物找零、分配资源等问题，将除法知识应用于实际情境，提升了实用性。

6.培养了良好的学习习惯，学会了自主学习和合作学习。学生在课前自主探索环节，通过预习教材和尝试解决问题，培养了自主学习的能力。在课中强化