2024-2025学年小学数学四年级下册浙教版教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学四年级下册浙教版教学设计合集

目录

一、一自然数与整数

1.11.自然数

1.22.认识负数

1.33.整除

1.44.能被2，5整除的数

1.55.能被3整除的数

1.66.倍数与因数

1.77.素数与合数

1.88.分解因数

1.9本单元复习与测试

二、二可能性

2.19.认识可能性

2.2本单元复习与测试

三、三分数与除法

3.110.分数与除法的关系

3.211.一个数是另一个数的几分之几

3.312.真分数与假分数

3.413.假分数与整数

3.514.假分数与带分数

3.6本单元复习与测试

四、四几何小天地

4.115.角的度量

4.216.角的分类

4.317.轴对称图形

4.418.图形的旋转

4.519.三角形的边

4.620.三角形的角

4.721.三角形内角和

4.822.平行四边形的边与角

4.923.梯形的边与角

4.1024.图形的高与底

4.11本单元复习与测试

五、五代数式与方程

5.125.代数式（一）

5.226.代数式（二）

5.327.认识方程

5.428.等式的性质

5.529.解方程

5.630.列方程解题（一）

5.731.列方程解题（二）

5.832.综合与实践

5.9本单元复习与测试

一自然数与整数1.自然数

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课为小学数学四年级下册浙教版《自然数与整数》的第一课。以自然数为切入点，通过引导学生认识自然数、理解自然数的意义、掌握自然数的表示方法，培养学生的数感。课程内容与课本紧密关联，通过实际操作、游戏互动等形式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习自然数的知识。

核心素养目标

1.数感：通过认识自然数、理解自然数的意义，培养学生对数的感知能力和理解能力，使其能够从日常生活中发现和运用数。

2.逻辑推理：在探索自然数的顺序和规律中，锻炼学生的逻辑思维能力，培养其通过观察、比较、归纳等方法发现规律。

3.实践应用：通过实践活动，如数数、排序、解决问题等，让学生将所学知识应用于实际生活，提高解决实际问题的能力。

4.合作交流：在小组活动中，培养学生与他人合作、交流的能力，学会倾听、表达和尊重他人的观点。

5.估算意识：通过估算活动，提高学生对数的估算能力，为后续学习小数和分数打下基础。

6.美学鉴赏：在欣赏自然数在生活中的美时，培养学生对数学美的感知和鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解自然数的概念和意义；

②掌握自然数的顺序和表示方法，包括数的读写和大小比较。

2.教学难点，

①学生对自然数概念的理解可能存在困难，需要通过具体实例和操作活动帮助学生建立数感；

②学生在数的大小比较时，可能会混淆基数和序数的概念，需要通过对比练习和讨论帮助学生区分；

③学生在表示自然数时，可能难以理解数位和数位的顺序，需要通过数位板等工具进行辅助教学。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《小学数学四年级下册浙教版》教材，以便学生跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备自然数相关的图片、图表，如数字卡片、数轴图等，用于帮助学生直观理解数的顺序和大小。

3.实验器材：准备数位板、计数器等，以便学生通过实际操作加深对数位和数位顺序的理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生在小组活动中交流想法；同时，确保教室光线充足，以便学生观察教具和图表。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师可以通过提问“你们知道自然数有哪些吗？”来引发学生的思考，激发他们对本节课的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾小学低年级学过的自然数概念，如1到10的数，以及数的基本概念。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-教师详细讲解自然数的定义、表示方法，以及自然数的顺序。

-通过展示数轴，让学生直观地看到自然数的排列顺序。

举例说明：

-以生活中的实例，如学校的学生人数、楼梯的台阶数等，展示自然数的应用。

-通过具体的例子，如数数游戏、计数物品，帮助学生理解自然数的概念。

互动探究：

-分组讨论，让学生讨论自然数在生活中的应用，并分享他们的想法。

-进行数数比赛，让学生在游戏中练习数数，并观察数的变化规律。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-学生进行数数练习，从1数到100，并尝试口头描述数的变化规律。

-学生尝试用自然数表示生活中的物品数量，如桌子的数量、铅笔的数量等。

教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的练习情况，及时纠正错误。

-对于学生在数数过程中遇到的问