2024-2025学年小学数学五年级上册浙教版教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学五年级上册浙教版教学设计合集

目录

一、一小数的意义与加减法

1.11、分母是10、100、1000的分数

1.22、小数的数位顺序

1.33、小数的性质

1.44、小数的加减法

1.5本单元复习与测试

二、二小数乘法与除法（一）

2.15、小数与整数相乘

2.26、小数点向右移动

2.37、小数除以整数

2.48、小数点向左移动

2.5本单元复习与测试

三、三平均数

3.19、平均数

3.210、方案设计

3.311、游乐场里的过山车

3.4本单元复习与测试

四、四图形的面积

4.112、平行四边形的面积

4.213、三角形的面积

4.314、梯形的面积

4.415、组合图形的面积

4.516、公顷与平方千米

4.617、综合与实践

4.7本单元复习与测试

五、五小数乘法与除法（二）

5.118、小数与小数相乘

5.219、小数除以小数

5.320、积与商的近似值

5.421、循环小数

5.522、菜市场里的采购

5.623、反应时间测试

5.724、选购住房

5.8本单元复习与测试

六、六总复习

6.1总复习

6.2本单元复习与测试

一小数的意义与加减法1、分母是10、100、1000的分数

主备人

备课成员

设计意图

本节课围绕“分母是10、100、1000的分数”这一主题，旨在帮助学生理解和掌握小数的意义，以及进行小数的加减法运算。通过实际操作和小组讨论，让学生在探究中学习，提升学生的数学思维能力和实际应用能力。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的动手操作能力和合作学习能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的数感，使其能够理解和运用小数的概念；2.增强学生的符号意识，通过分数和小数之间的转换，理解数学符号的内涵；3.提升学生的逻辑推理能力，通过分母固定的小数加减法练习，发展学生从具体到抽象的数学思维；4.强化学生的数学应用意识，学会将小数的加减法应用于实际生活问题中；5.培养学生的合作学习能力和交流表达能力，通过小组讨论和展示，促进学生之间的交流与互动。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解分母是10、100、1000的分数与小数之间的关系，能够准确进行分数到小数的转换；

②掌握分母是10、100、1000的分数加减法的计算方法，包括同分母和异分母分数的加减。

2.教学难点，

①理解小数点移动引起分数大小变化的原因，并能够熟练运用这一规律进行小数的加减法；

②在进行分数加减法运算时，能够正确处理带小数点的分数加减，确保运算结果的准确性；

③将小数加减法运算应用于解决实际问题，理解小数加减法在生活中的应用意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学数学五年级上册浙教版》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如分数和小数表示法对比图，以及计算小数加减法的图表。

3.实验器材：准备小数点移动教具，如小数点卡片，以帮助学生直观理解小数点位置变化对数值大小的影响。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每组学生都有足够的空间进行小组活动；在讲台上准备实验操作台，用于展示小数加减法的实际操作过程。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过提问“同学们，你们知道小数是什么吗？它和整数有什么区别？”来引导学生回顾已学的知识。接着，教师展示一些生活中常见的小数例子，如商品价格、体重等，让学生感受小数在日常生活中的应用。最后，教师引出本节课的主题：“今天，我们将一起探索分母是10、100、1000的分数与小数之间的关系，以及它们如何进行加减法运算。”

2.新课讲授

详细内容：

①教师通过PPT展示分数与小数的关系，引导学生观察并总结出分母是10、100、1000的分数与小数之间的转换规律。

②教师示范进行分母是10、100、1000的分数加减法运算，讲解计算方法，并让学生跟随一起练习。

3.实践活动

详细内容：

①学生独立完成课本中的练习题，巩固分母是10、100、1000的分数与小数之间的转换。

②学生进行小组合作，每组选择一道生活中的实际问题，运用分母是10、100、1000的分数加减法进行解答。

③教师选取几道具有代表性的题目，让学生在黑板上展示解题过程，全班共同讨论并总结。

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

①如何将分母是10、100、1000的分数转换为小数？（例如，将$\frac{3}{10}$转换为小数，学生回