2024-2025学年小学音乐三年级下册苏少版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学音乐三年级下册苏少版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元春天的歌

1.1嘀哩嘀哩郊外去

1.2春天来了旅行之歌

1.3音乐游戏（异曲同唱）

1.4集体舞（旅行之歌）

1.5竖笛练习（一）

1.6本单元复习与测试

二、第二单元悄悄话

2.1雨天等妈妈吉祥三宝

2.2小伞花共同拥有一家

2.3采集与分享（爱是我们共同的语言）

2.4我的编创（吉祥三宝）

2.5竖笛练习（二）

2.6本单元复习与测试

三、第三单元金孔雀轻轻跳

3.1苗岭的早晨阿细跳月

3.2铃铛舞金孔雀轻轻跳

3.3歌表演（金孔雀轻轻跳）

3.4竖笛练习（三）

3.5本单元复习与测试

四、第四单元拨动的琴弦

4.1顽皮的小闹钟幽默曲

4.2杜鹃芦笛

4.3歌表演（芦笛）

4.4竖笛练习（四）

4.5本单元复习与测试

五、第五单元赶花会

5.1赶花会对花

5.2对鲜花编花篮

5.3小小音乐剧（赶花会）

5.4我的编创（对鲜花)

5.5歌表演（编花篮）

5.6竖笛练习（五）

5.7本单元复习与测试

六、第六单元我们的村庄

6.1全都认识我快乐的农夫

6.2如今家乡山连山八只小鹅

6.3我的编创1（八只小鹅）

6.4我的编创2（节奏故事）

6.5竖笛练习（六）

6.6本单元复习与测试

七、第七单元开心里个来

7.1剪彩波卡尔打字机之歌

7.2恰利利恰利开心里个来

7.3综合表演（火车来了）

7.4竖笛练习（七）

7.5本单元复习与测试

八、第八单元星星点灯

8.1小星星变奏曲愉快的梦

8.2夏夜美丽的黄昏

8.3综合表演（夏夜）

8.4我的编创（梦之船）

8.5竖笛练习（八）

8.6本单元复习与测试

第一单元春天的歌嘀哩嘀哩郊外去

一、设计意图

本节课通过《春天的歌嘀哩嘀哩郊外去》这一歌曲的学习，旨在让学生感受春天的气息，培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生的音乐素养。通过歌曲学习，使学生了解歌曲的旋律和节奏，激发学生对音乐的兴趣，同时培养学生的合作意识和集体荣誉感。通过歌曲演唱、表演等活动，提高学生的音乐表现力，培养学生的审美情趣。

二、核心素养目标

1.音乐感知：培养学生对音乐旋律、节奏的敏感度，使学生能够准确感知和模仿歌曲的旋律和节奏。

2.音乐表现：通过演唱、表演等方式，提高学生的音乐表现力，培养学生的音乐表现能力和创造力。

3.音乐欣赏：引导学生感受歌曲所表达的春天景象，培养学生的音乐审美能力，提高学生对音乐作品的鉴赏水平。

4.音乐创造：鼓励学生在音乐活动中进行即兴创作，激发学生的音乐创造潜能。

5.文化理解：通过学习歌曲背景和创作故事，使学生了解音乐与文化的关联，培养学生对音乐文化的理解能力。

6.人与社会：通过集体演唱、合作表演等活动，培养学生的团队协作精神和社会责任感。

7.美术与审美：结合歌曲内容，引导学生发现春天的美，培养学生的美术审美能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了基础的音符和节奏知识，对简单的歌曲演唱和简单的音乐活动有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有较高的兴趣，乐于参与互动和表演。他们的学习能力强，能够较快地掌握新知识。学习风格上，部分学生喜欢通过视觉辅助学习，而另一部分则更倾向于听觉和动作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在演唱时可能对某些节奏和旋律把握不够准确，需要教师耐心指导。此外，部分学生可能在集体合作中表现出紧张或不自信，需要教师给予鼓励和支持。

四、教学资源

-软硬件资源：音响设备、电子琴、多媒体教学设备

-课程平台：教材配套的在线音乐教学平台

-信息化资源：歌曲《春天的歌嘀哩嘀哩郊外去》的音频、视频资料

-教学手段：实物教具（如节奏棒、音符卡片）、图片（春天景色图片）、歌曲图谱

-活动道具：彩带、气球等装饰物品，用于课堂表演和互动

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示春天的图片，如花朵、小鸟、绿草等，引导学生描述自己见到的春天景象，激发学生对春天的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回忆之前学过的歌曲和节奏知识，如简单的音符和拍子，为学习新歌曲做准备。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师播放《春天的歌嘀哩嘀哩郊外去》的音频，引导学生跟随音频一起听歌，感受歌曲的旋律和节奏。

-举例说明：教师通过示范演唱，展示歌曲的旋律和节奏特点，并解释歌曲中的一些关键音符和节奏。