2024-2025学年小学英语六年级上册牛津沪教版（三起）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语六年级上册牛津沪教版（三起）（2024）教学设计合集

目录

一、Module1Gettingtoknoweachother

1.1Unit1Growingup

1.2Unit2Mysummerholiday

1.3Unit3Healthyorunhealthy

1.4本单元复习与测试

二、Module2Relationships

2.1Unit4Ourneighbours

2.2Unit5Animalsindanger

2.3Unit6E-friends

2.4本单元复习与测试

三、Module3Outandabout

3.1Unit7Seeingafilm

3.2Unit8Visitingmuseums

3.3Unit9Greatcitiesoftheworld

3.4本单元复习与测试

四、Module4Thenaturalworld

4.1Unit10Air

4.2Unit11Trees

4.3Unit12TheEarth

4.4本单元复习与测试

Module1GettingtoknoweachotherUnit1Growingup

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1GettingtoknoweachotherUnit1Growingup

教材分析

小学英语六年级上册牛津沪教版（三起）（2024）Module1GettingtoknoweachotherUnit1Growingup，本单元以介绍个人成长经历为主题，旨在帮助学生回顾和描述自己的成长过程，提高口语表达能力。教材内容贴近学生生活，通过对话、歌曲、游戏等多种形式，引导学生运用所学知识进行实际交流。本单元词汇包括：childhood,teenager,adult,experience,change等，语法点为一般过去时。教学设计将围绕这些内容展开，注重培养学生的听说能力和语用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过对话、歌曲和游戏等活动，提高学生运用英语进行交流的能力，特别是在描述个人成长经历时能准确、流畅地表达。

2.文化意识：引导学生了解不同年龄段的特点，增进对个人成长历程的认识，培养跨文化交流的意识和能力。

3.学习能力：通过合作学习和探究式学习，培养学生自主学习、合作学习和创新学习能力，提高解决问题的能力。

4.思维品质：通过反思个人成长经历，激发学生的思考，培养逻辑思维和批判性思维能力。

5.人格品质：通过分享个人故事，增强学生的自信心和表达能力，培养积极向上的生活态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握一般过去时态的用法，能够描述过去发生的事情。

-具体细节：通过对话和角色扮演，学生能够正确使用动词的过去式，如“was/were”,“played”,“studied”等，来表达自己的童年和青少年时期的活动。

2.教学难点

-难点内容：理解并运用一般过去时态的时态标志和时间状语。

-具体细节：学生在使用一般过去时态时，常常难以区分“was/were”的用法，以及如何正确选择和运用时间状语（如yesterday,lastweek,in2000等）。难点在于帮助学生理解和记忆这些语法规则，并能够在实际对话中正确应用。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、笔记本电脑、白板、彩色粉笔

-课程平台：牛津英语教学软件、网络教学平台

-信息化资源：英语学习网站、在线英语词典、教学视频、音频材料

-教学手段：实物教具（如人物模型）、图片卡、英语歌曲、故事书、角色扮演道具

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同年龄段成长经历的视频片段，引导学生思考自己的成长过程。

2.提出问题：让学生分享自己童年时期的一些有趣经历，激发他们的兴趣和参与度。

3.引入新课：告诉学生本节课我们将学习如何用英语描述自己的成长经历。

讲授新课（15分钟）

1.语法讲解：简要介绍一般过去时态的构成和使用方法，并举例说明。

2.词汇学习：教授本单元的词汇，如childhood,teenager,adult,experience,change等，并通过例句帮助学生理解和记忆。

3.练习使用：让学生尝试用一般过去时态描述自己的某个经历，教师给予指导。

巩固练习（10分钟）

1.