2024-2025学年小学英语三年级上册人教版（PEP）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语三年级上册人教版（PEP）（2024）教学设计合集

目录

一、Unit1Hello!

1.1PartA

1.2PartB

1.3PartC

1.4本单元复习与测试

二、Unit2Colours

2.1PartA

2.2PartB

2.3PartC

2.4本单元复习与测试

三、Unit3Lookatme!

3.1PartA

3.2PartB

3.3PartC

3.4本单元复习与测试

四、Unit4Weloveanimals

4.1PartA

4.2PartB

4.3PartC

4.4本单元复习与测试

五、Unit5Letseat!

5.1PartA

5.2PartB

5.3PartC

5.4本单元复习与测试

六、Unit6Happybirthday!

6.1PartA

6.2PartB

6.3PartC

6.4本单元复习与测试

Unit1Hello!PartA

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学英语三年级上册人教版（PEP）（2024）Unit1Hello!

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年3月20日，星期三，第3节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确发音、拼读单词“Hello!”，并能用该单词进行简单的问候，提高英语口语交流能力。

2.学习能力：通过参与课堂活动，学生能够培养良好的英语学习习惯，学会自主学习和合作学习，提高英语学习的兴趣。

3.交际能力：通过角色扮演、小组讨论等形式，学生能够在真实情境中运用英语进行交流，提高英语交际能力。

4.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解西方国家的问候礼仪，增强跨文化交际意识。

5.情感态度价值观：培养学生热爱英语、乐于交流的情感态度，树立自信，勇于表达自己的观点，培养积极向上的精神风貌。

重点难点及解决办法

1.重点：

-重点单词“Hello!”的正确发音和拼写。

-在问候场景中使用“Hello!”进行简单交流。

解决办法：

-通过反复跟读、模仿教师发音，帮助学生掌握单词的正确发音。

-通过游戏和练习，让学生在真实的语境中运用“Hello!”。

2.难点：

-学生在真实场景中运用“Hello!”进行交流时的自然流畅性。

-学生在发音过程中可能出现的错误和混淆。

解决办法：

-设计角色扮演和情景对话活动，让学生在互动中自然运用“Hello!”。

-通过分组练习，教师巡回指导，及时纠正发音错误，帮助学生克服难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有三年级上册人教版PEP英语教材，以便跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与“Hello!”相关的图片，如人物、物品等，用于教学单词和句子；同时准备英语问候的动画视频，帮助学生理解语境。

3.教学工具：准备卡片，上面写有“Hello!”等单词，用于游戏和互动活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组活动中练习英语问候；确保教室安静，便于学生集中注意力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用英语自我介绍，并提问学生：“Canyousayhellotome?”引导学生模仿并回应。

-回顾旧知：教师通过提问学生：“Whatdidwelearnlastclass?”引导学生回顾上一节课学到的英语问候语。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示单词卡片“Hello!”，讲解该单词的发音和拼写规则，并示范正确发音。

-举例说明：教师用“Hello!”进行问候，并引导学生用同样的方式相互问候，让学生体会单词的实际应用。

-互动探究：教师提出问题：“Howdoyousayhelloindifferentways?”引导学生思考并尝试不同的问候方式。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生两人一组，互相用“Hello!”问候，并尝试用其他方式问候，如“Goodmorning”或“Nicetomeetyou”。

-教师指导：教师巡视教室，纠正学生的发音错误，并提供帮助。

4.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示句子“Hello,mynameis...”，讲解句子结构和用法，并示范如何用该句子进行自我介绍。

-举例说明：教师用“Hello,mynameis...”进行自我介绍，并引导学生模仿。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师