2024-2025学年中职化学通用类人教版（2009）教学设计合集.docx

2024-2025学年中职化学通用类人教版（2009）教学设计合集

目录

一、第一单元常见金属元素及应用

1.1课题1金属的化学性质

1.2课题2金属的氧化物和氢氧化物

1.3课题3几种重要的盐

1.4本单元复习与测试

二、第二单元微观粒子的计量单位——摩尔

2.1课题1物质的量的单位——摩尔

2.2课题2物质的量浓度

2.3本单元复习与测试

三、第三单元化学反应的探寻

3.1课题1氧化还原反应

3.2课题2离子反应

3.3课题3化学反应速率

3.4课题4化学平衡

3.5本单元复习与测试

四、第四单元自然界中的非金属元素

4.1课题1富集在海水中的元素——氯

4.2课题2来自地层深处的元素——硫

4.3课题3取自大气的营养元素——氮

4.4本单元复习与测试

五、第五单元物质结构元素周期律

5.1课题1原子结构

5.2课题2元素周期表和元素周期律

5.3课题3化学键

5.4本单元复习与测试

六、第六单元电解质溶液

6.1课题1溶液中的解离平衡

6.2课题2水的解离和溶液的酸碱性

6.3课题3盐类的水解

6.4本单元复习与测试

七、第七单元来自化石能源的基本化工原料——烃

7.1课题1清洁燃料——天然气

7.2课题2石油化工的基本原料——乙烯和乙炔

7.3课题3来自煤和石油的基本化工原料——苯

7.4本单元复习与测试

八、第八单元烃的衍生物

8.1课题1乙醇

8.2课题2苯酚

8.3课题3乙醛

8.4课题4乙酸

8.5本单元复习与测试

九、第九单元营养物质合成材料

9.1课题1糖类

9.2课题2蛋白质

9.3课题3高分子合成材料

9.4本单元复习与测试

第一单元常见金属元素及应用课题1金属的化学性质

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课程设计以中职化学通用类人教版（2009）第一单元“常见金属元素及应用”中“课题1金属的化学性质”为主要内容。通过结合实际生活，引导学生了解金属的化学性质，提高学生的实践操作能力和化学素养。课程设计注重理论知识与实际应用相结合，通过实验操作和案例分析，帮助学生掌握金属的化学性质，为后续学习打下坚实基础。同时，课程设计注重培养学生的科学探究精神和团队协作能力，以适应中职教育的实际需求。

二、核心素养目标

1.知识与技能：理解和掌握金属的化学性质，包括金属与酸、金属与氧气、金属与盐溶液的化学反应，并能运用这些性质解释实际问题。

2.思维方式：培养学生运用观察、实验、分析、归纳等方法探究金属化学性质的能力，提高科学思维能力。

3.价值观：培养学生树立正确的资源观和环境观，认识到金属资源的有限性和保护环境的重要性。

4.实践能力：通过实验操作，提高学生的动手实践能力，培养严谨的科学态度和良好的实验习惯。

5.社会责任感：使学生认识到金属元素在工业、农业、科技等领域的重要性，激发学生为社会发展贡献力量的责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：金属与氧气、酸、盐溶液的化学反应规律。

难点：金属活动性顺序的理解与应用，以及金属腐蚀的防护方法。

解决办法：

1.通过实验演示和实例分析，让学生直观感受金属的化学性质，加深对反应规律的理解。

2.利用金属活动性顺序表，引导学生分析不同金属的反应性，并通过比较实验验证其顺序。

3.结合实际案例，讲解金属腐蚀的原理和防护措施，提高学生的应用能力。

4.通过小组讨论和合作探究，让学生在解决问题中突破难点，培养创新思维。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、实验室安全设施、实验台、金属样品、酸碱盐溶液、试管、烧杯、酒精灯、火柴、镊子、滤纸等。

2.课程平台：人教版中职化学通用教材电子版、教学课件、教学视频。

3.信息化资源：金属化学性质相关网络资源、在线实验平台、金属腐蚀与防护相关案例库。

4.教学手段：实验演示、多媒体教学、小组讨论、案例分析、互动问答等。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示金属制品在日常生活中的应用图片，如手机、电脑、汽车等，提问学生金属在我们的生活中扮演了什么角色。

回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的内容，如金属的物理性质、金属的用途等，帮助学生复习与新课相关的基础知识。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解金属的化学性质，包括金属与氧气、酸、盐溶液的化学反应规律。

举例说明：以铜与氧气反应生成氧化铜、铁与盐酸反应生成氢气和氯化铁等实例，帮助学生理解金属的化学性质。

互动探究：组织学生进行小组讨论，分析