2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级上册苏科版（2023）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级上册苏科版（2023）教学设计合集

目录

一、第一单元走进互联网——探索数字中国共话互联网

1.1—、项目分析

1.2二、项目探索

1.3三、项目开展

1.4本单元复习与测试

二、第二单元互联网中信息获取——探寻中国大运河的璀璨

2.1—、项目分析

2.2二、项目探索

2.3三、项目开展

2.4本单元复习与测试

三、第三单元互联网中数据共享——传播中国大运河文化

3.1—、项目分析

3.2二、项目探索

3.3三、项目开展

3.4本单元复习与测试

四、第四单元互联网中数据传输——组建校园“网络工程师”联盟

4.1—、项目分析

4.2二、项目探索

4.3三、项目开展

4.4本单元复习与测试

第一单元走进互联网——探索数字中国共话互联网—、项目分析

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元走进互联网——探索数字中国共话互联网—、项目分析

设计意图

为了让学生更好地理解和掌握互联网的基本概念，以及其在数字中国建设中的重要作用，本节课设计以“探索数字中国共话互联网——项目分析”为主题，结合苏科版初中信息技术（信息科技）七年级上册第一单元内容，旨在培养学生的信息素养、创新意识和实践能力。通过本节课的学习，学生将能够了解互联网的发展历程、基本功能及其在我国经济社会发展中的作用，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对互联网信息的敏感度，提高他们主动获取、分析和利用信息的能力，使其能够积极关注互联网在数字中国建设中的应用和发展动态。

2.计算思维：通过项目分析，培养学生运用计算思维解决实际问题的能力，使其能够运用逻辑推理、数据分析等方法，理解互联网的工作原理和功能。

3.创新实践：激发学生的创新意识，培养他们在互联网环境下进行项目分析、解决问题的能力，以及在实际应用中不断尝试和优化解决方案的精神。

4.信息道德：教育学生遵循网络道德规范，正确使用互联网，尊重知识产权，培养他们在网络空间中的诚信、自律意识，为构建清朗的网络空间贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

①互联网的基本概念及其发展历程。

②互联网在数字中国建设中的应用及作用。

③互联网的基本功能和使用方法。

2.教学难点

①理解互联网协议（如TCP/IP）的工作原理。

②掌握网络信息的检索、筛选和评价方法。

③分析和评估互联网项目在实际应用中的优势和不足。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、网络连接

2.课程平台：学校内部网络教学平台

3.信息化资源：互联网应用案例资料、教学PPT、互动讨论工具

4.教学手段：小组讨论、案例分析法、实践操作演示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对互联网的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道互联网是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于互联网的图片或视频片段，让学生初步感受互联网的魅力或特点。

-简短介绍互联网的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.互联网基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解互联网的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解互联网的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍互联网的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解互联网的实际应用或作用。

3.互联网案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解互联网的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的互联网案例进行分析，如电子商务、在线教育、社交媒体等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解互联网的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用互联网解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论互联网的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与互联网相关的主题进行深入讨论，如网络安全、个人信息保护等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对互联网的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小