2024-2025学年小学科学一年级上册人教鄂教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学一年级上册人教鄂教版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元走进科学

1.11科学真有趣

1.22袋子里面有什么

1.33相同和不同

1.4本单元复习与测试

二、第二单元家养小动物

2.14金鱼

2.25猫和兔

2.36常见的家养动物

2.4本单元复习与测试

三、第三单元家中的物品

3.17它们是用什么做的

3.28不一样的材料

3.39纸制品

3.4本单元复习与测试

四、第四单元制作小物品

4.110常见的工具

4.211制作笔筒

4.312展示与改进

4.4本单元复习与测试

第一单元走进科学1科学真有趣

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学科学一年级上册人教鄂教版（2024）第一单元走进科学1科学真有趣

2.教学年级和班级：小学一年级

3.授课时间：2024年9月第一周星期三上午第一节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生主动探究科学现象的欲望。

2.帮助学生建立基本的科学概念，提高对科学知识的理解和应用能力。

3.培养学生观察、思考、提问、交流的科学思维方式，发展学生的科学思维能力。

4.引导学生形成合作、分享、尊重事实的科学态度，增强学生的社会责任感和环保意识。

5.通过实践活动，培养学生的动手操作能力，提高学生解决问题的实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了：

-基本的观察和描述物体特征的能力。

-简单的分类和排序方法。

-常见物体和材料的名称和特性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对周围的世界充满好奇，对新颖事物感兴趣。

-学生处于具体形象思维阶段，喜欢通过动手操作来学习。

-学生在小组合作中能够更好地交流和分享想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解抽象的科学概念。

-在进行观察和实验时，学生可能缺乏耐心和细致的观察力。

-学生可能在表达自己的发现和想法时遇到语言表达的困难。

四、教学资源

-人教鄂教版小学科学一年级上册教材

-实验材料（如各种物品、材料样本）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-互动式白板或黑板

-学生实验记录表

-科学探究活动指导卡片

-简易实验工具（如放大镜、尺子、天平等）

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

-教师布置学生观察身边的物品，记录下它们的特点。

-学生在家中或课堂上收集不同的物品，尝试描述它们的颜色、形状、大小等特征。

-教师引导学生思考：为什么这些物品看起来和摸起来都不一样？

2.课中强化技能教师活动：

-教师展示一系列物品，引导学生通过观察和触摸来描述它们。

-学生分组进行实验，使用放大镜观察物品的细节，填写观察记录表。

-教师组织小组讨论，让学生分享观察结果，引导学生理解不同物品有不同的特性。

-教师通过问题引导，帮助学生理解“科学真有趣”的概念，并强调好奇心和探索精神的重要性。

3.课后拓展应用教师活动：

-教师布置学生在家中或社区中寻找不同的材料，如木头、塑料、金属等。

-学生将找到的材料带到课堂上，与同学交流它们的用途和特性。

-教师组织学生进行分类游戏，将物品按照材料分类，并讨论为什么它们被归为同一类。

-教师鼓励学生在家中尝试简单的实验，如将不同的材料放入水中观察其变化，记录并分享实验结果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述常见物品的颜色、形状、大小等基本特征。

-学生能够理解并区分不同物品的材质，如塑料、金属、木头等。

-学生掌握了观察和记录实验结果的基本方法，能够填写实验记录表。

-学生能够理解科学探究的基本过程，知道科学实验需要观察、假设、实验、验证等步骤。

2.技能提升方面：

-学生的观察力得到锻炼，能够更加细致地观察周围的事物。

-学生的描述能力得到提升，能够更准确地表达自己的观察和想法。

-学生的实验操作能力得到增强，能够独立或合作完成简单的科学实验。

-学生的分类和排序能力得到提高，能够根据物品的特征进行分类和排序。

3.思维发展方面：

-学生学会了提出问题，对周围的世界保持好奇心，并尝试寻找答案。

-学生的科学思维能力得到发展，能够运用比较、分析、推理等方法来探究科学问题。

-学生在小组讨论中学会了倾听、交流和合作，思维更加开放和活跃。

4.情感态度方面：

-学生对科学的兴趣和热情得到激发，愿意主动参与科学探究活动。

-学生形成了积极向上的科学态度，尊