2024-2025学年小学美术五年级上册赣美版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术五年级上册赣美版（2024）教学设计合集

目录

一、感人的形象

1.1第1课崇敬的人

二、美好的家乡

2.1第2课长长的路

2.2第3课高高低低的房子

三、理想的生活

3.1第4课未来的交通工具

3.2第5课未来的家用电器

3.3第6课小小桌椅设计师

3.4第7课地球，我们的家园

四、巧手创新

4.1第8课热线你我他

4.2第9课小书签

4.3第10课扎扎糊糊

五、红色记忆

5.1第11课老矿灯

六、美的体验

6.1第12课画画美丽的自然景色

6.2第13课春华秋实

6.3第14课四格幽默漫画

6.4第15课重复的美

6.5第16课渐变的美

七、传统的魅力

7.1第17课感悟彩陶之美

7.2第18课多姿多彩的风筝

7.3第19课感悟青铜之美

八、主题策划

8.1第20课小小编辑部

感人的形象第1课崇敬的人

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

感人的形象第1课崇敬的人

设计意图

核心素养目标

1.美术鉴赏：培养学生观察、分析美术作品的能力，通过欣赏不同时期、不同风格的人物画作，提升学生对美术作品的审美评价和感受力。

2.创意实践：鼓励学生运用所学的绘画技巧，结合自己的情感体验，创作出具有个性特征的崇敬人物形象，培养学生的创新意识和实践能力。

3.美术表现：通过本节课的学习，使学生能够运用线条、色彩、构图等美术语言，准确表达对崇敬人物的情感和敬意。

4.文化理解：引导学生了解我国传统绘画中的人物形象表现手法，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

5.美术史知识：使学生了解我国美术史上的人物画发展脉络，了解不同时期人物画的风格特点，提升学生的美术素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。

-学生对美术作品有一定的鉴赏能力，能够识别和描述简单的美术元素。

-学生对人物画有初步的认识，能够识别不同的人物形象特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对绘画有浓厚的兴趣，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。

-学生具备一定的观察能力和想象力，能够通过观察生活中的事物进行创作。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在创作崇敬人物形象时，学生可能会遇到如何表现人物特点和情感表达的困难。

-学生在运用美术语言进行创作时，可能会缺乏创新意识和实践能力。

-部分学生可能在理解美术史知识和文化背景方面遇到挑战，需要老师的引导和辅助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备赣美版小学美术五年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集不同风格的崇敬人物图像资料，包括古代壁画、现代绘画等，以及相关视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具，确保学生能够进行绘画实践。

4.教室布置：将教室分为绘画创作区和作品展示区，便于学生创作和交流，同时布置一些与崇敬人物相关的装饰，营造学习氛围。

教学过程

1.导入新课

-向学生介绍本节课的主题：“崇敬的人”，并简要说明本节课的学习目标。

-通过展示一些著名的崇敬人物形象，如孔子、雷锋等，引导学生思考这些人物为什么值得我们崇敬。

2.教学新课

-指导学生观察教材中的美术作品，让学生注意作品中的线条、色彩、构图等元素，引导学生发现作品中的崇敬人物形象特点。

-通过讲解，让学生了解我国美术史上的人物画发展脉络，以及不同时期人物画的风格特点。

-分组讨论：让学生分成小组，讨论自己在教材中发现的崇敬人物形象，以及这些形象给自己带来的感受。

3.实践创作

-给学生发放画纸、画笔等绘画工具，引导学生根据自己对崇敬人物的理解，创作出一幅表现崇敬人物形象的画作。

-在创作过程中，教师巡回指导，针对学生的创作给予建议和指导，帮助学生克服绘画中的困难。

4.作品展示与评价

-邀请学生将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的心得体会。

-组织学生进行作品评价，让学生学会从美术的角度评价作品，提高审美能力。

5.总结与反思

-对本节课的学习内容进行总结，强调崇敬人物形象在美术创作中的重要性。

-鼓励学生从生活中发现崇敬人物，学会用美术作品表达自己的情感。

-提问学生：通过本节课的学习，你们对崇敬人物有了更深的理解吗？如何将这种理解运用到自己的生活中？

6.课后作业

-布置课后作业：让学生结合自己的生活经历，创作一幅表现自己崇敬的人物的画作，下