2024-2025学年小学数学四年级上册北师大版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学四年级上册北师大版（2024）教学设计合集

目录

一、一认识更大的数

1.11数一数

1.22认识更大的数

1.33人口普查

1.44国土面积

1.55近似数

1.66从结绳计数说起

1.7本单元复习与测试

二、二线与角

2.11线的认识

2.22相交与垂直

2.33平移与平行

2.44旋转与角

2.55角的度量（一）

2.66角的度量（二）

2.7本单元复习与测试

三、三乘法

3.11卫星运行时间

3.22有多少名观众

3.33神奇的计算工具

3.44有趣的算式

3.5本单元复习与测试

四、四运算律

4.11买文具

4.22加法交换律和乘法交换律

4.33加法结合律

4.44乘法结合律

4.55乘法分配律

4.6本章复习与测试

五、五方向与位置

5.11去图书馆

5.22确定位置

5.3本单元复习与测试

六、六除法

6.11买文具

6.22参观花圃

6.33秋游

6.44商不变的规律

6.55路程、时间与速度

6.6本单元复习与测试

七、七生活中的负数

7.11温度

7.22正负数

7.3本单元复习与测试

八、数学好玩

8.11滴水试验

8.22编码

8.33数图形的学问

8.4本单元复习与测试

九、八可能性

9.11不确定性

9.22摸球游戏

9.3本单元复习与测试

十、总复习

10.11数与代数

10.22图形与几何

10.33统计与概率

10.4本单元与综合测试

一认识更大的数1数一数

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是北师大版小学数学四年级上册的第一章第一节“认识更大的数1数一数”。本节课将通过具体的实例和活动，帮助学生认识和理解万、亿等更大数位的意义，掌握数数的方法，以及数的读写规则。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在三年级时已经学习了千以内的数的读写和加减法运算，具备了一定的数感和基础计算能力。本节课将在此基础上，引导学生进一步拓展数的概念，认识更大的数位，为后续学习更大数的计算和运用打下基础。具体内容包括：

-数的概念的拓展，引入万、亿等数位；

-数的读写规则，如万位和亿位的读写；

-数的比较大小，以及大小关系的表达；

-数的组成，如万以内和亿以内的数的组成。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数感发展：通过数一数、比一比等活动，培养学生对更大数的感知和认识，增强数感，能够在日常生活中灵活运用数的概念。

2.逻辑思维：引导学生通过观察、分析和归纳，理解数的组成和读写规则，发展学生的逻辑思维能力，为解决实际问题奠定基础。

3.问题解决：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，通过数的大小比较和数的组成，培养学生解决问题的策略和方法。

4.自主学习：鼓励学生在学习过程中主动探索和发现数的规律，培养学生的自主学习能力，激发学习兴趣。

5.合作交流：在小组讨论和合作活动中，培养学生与他人交流数学思想和方法的能力，提升团队协作意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生掌握万、亿等更大数位的读写方法，能够正确读写大于千的整数。

②培养学生通过数一数、比一比等活动，理解数的顺序和大小关系，能够进行比较大小。

2.教学难点：

①引导学生理解万、亿等数位的实际意义，以及数位的扩展对数的大小产生的影响。

②帮助学生掌握万、亿等大数的组成，尤其是数位之间的进位关系，避免在读写时出现错误。

教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，通过讲授介绍新数位的概念和读写规则，通过讨论让学生在实际情境中应用所学知识。

2.设计具体的教学活动如下：

-角色扮演：学生扮演商店营业员和顾客，使用大于千的数进行交易，增强数的实际应用能力。

-数一数游戏：分组进行数数比赛，从较小的数开始，逐渐增加数位，让学生在游戏中掌握数的顺序。

3.确定教学媒体使用，包括：

-数位图表：展示数位顺序和进位关系，帮助学生直观理解。

-互动白板：用于展示数的大小比较和组成，以及实时反馈学生答案。

-实物模型：使用计数器等模型辅助教学，让学生动手操作，加深对数的认识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅描绘大型购物中心的图片，引导学生观察并讨论图片中的商品价格，提出问题：“我们之前学过的最大的数是多少？在这里够用吗？”

-学生分享观察到的价格，教师总结并引出本节课的主题：“今