2024-2025学年小学心理健康四年级下册北师大版（2021）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学心理健康四年级下册北师大版（2021）教学设计合集

目录

一、第一单元少年当自强

1.1第一课告别懒情

1.2第二课学会自立自强

1.3第三课勇敢与逞强

1.4本单元复习与测试

二、第二单元我是情绪小主人

2.1第四课情绪万花筒

2.2第五课快乐伴我行

2.3第六课超越嫉妒

2.4本单元复习与测试

三、第三单元走上成功之路

3.1第七课目标引领我前进

3.2第八课学习很有趣

3.3第九课勤于动脑

3.4本单元复习与测试

四、第四单元勇敢探索世界

4.1第十课多彩的世界

4.2第十一课我也有强项

4.3第十二课我坚持，我成功

4.4本单元复习与测试

五、第五单元我是理智小公民

5.1第十三课消费要有理性

5.2第十四课健康使用网络

5.3第十五课拒绝欺骗

5.4本单元复习与测试

六、第六单元我是安全小卫士

6.1第十六课拒绝校园欺负

6.2第十七课提高安全防范意识

6.3第十八课冷静面对突发事件

6.4本单元复习与测试

第一单元少年当自强第一课告别懒情

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元少年当自强第一课告别懒情

课程基本信息

1.课程名称：小学心理健康四年级下册北师大版（2021）第一单元少年当自强第一课告别懒情

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的自我认知与自我管理能力，具体包括以下方面：

1.自我认知：通过引导学生认识懒惰行为对个人成长的影响，帮助学生建立正确的自我认识，提高自我反思能力。

2.自我管理：教授学生如何设定目标，制定计划，培养自律意识，提高时间管理能力，以告别懒惰，养成良好的生活习惯。

3.情感态度：培养学生面对困难时保持积极向上的态度，勇于挑战自我，增强自信心，培养自强不息的精神。

4.社会适应：通过小组讨论和分享，提高学生的沟通协作能力，学会在团队中发挥自己的优势，共同完成任务，增强团队意识。

5.人际交往：培养学生尊重他人，学会倾听和表达，以积极的态度与他人互动，形成良好的人际关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解基本的自我管理概念，如时间管理、目标设定等。

-学生对懒惰行为有初步的认识，能够识别一些懒惰的表现。

-学生在之前的课程中学习了如何与他人合作，具备一定的团队协作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于游戏和互动式学习有较高的兴趣。

-学生具备基本的听说读写能力，能够参与课堂讨论和活动。

-学生学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解懒惰行为与个人成长之间的长远联系。

-学生可能在制定和执行自我管理计划时遇到困难。

-学生可能在小组活动中遇到沟通和协作的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《小学心理健康四年级下册北师大版（2021）》教材，以便学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关视频剪辑，展示懒惰行为对学习和生活的影响，以及成功克服懒惰的案例；同时，准备一些卡通图片和图表，用于解释和展示自我管理的概念。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于播放视频和展示图片，确保所有学生都能清晰看到屏幕内容。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等，以便学生进行小组活动和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对告别懒惰的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道懒惰是什么吗？它对我们的学习和生活有什么影响？”

-展示一些关于懒惰行为导致后果的图片或视频片段，让学生初步感受懒惰的负面影响。

-简短介绍告别懒惰的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.告别懒惰基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解告别懒惰的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解懒惰的定义，以及懒惰行为的表现形式。

-详细介绍告别懒惰的方法和策略，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解告别懒惰的实际应用或作用。

3.告别懒惰案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解告别懒惰的必要性和可行性。

过程：

-选择几个典型的告别懒惰成功案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、实施过程和成效，让学生全面了解告别懒惰的多样性或复杂性。

-引导学生思考