2024-2025学年高中历史必修 中外历史纲要（下）统编版（部编版）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中历史必修中外历史纲要（下）统编版（部编版）教学设计合集

目录

一、第一单元古代文明的产生与发展

1.1第1课文明的产生与早期发展

1.2第2课古代世界的帝国与文明的交流

1.3本单元复习与测试

二、第二单元中古时期的世界

2.1第3课中古时期的欧洲

2.2第4课中古时期的亚洲

2.3第5课古代非洲与美洲

2.4本单元复习与测试

三、第三单元走向整体的世界

3.1第6课全球航路的开辟

3.2第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变

3.3本单元复习与测试

四、第四单元资本主义制度的确立

4.1第8课欧洲的思想解放运动

4.2第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立

4.3本单元复习与测试

五、第五单元工业革命与马克思主义的诞生

5.1第10课影响世界的工业革命

5.2第11课马克思主义的诞生与传播

5.3本单元复习与测试

六、第六单元世界殖民体系与亚非拉民族独立运动

6.1第12课资本主义世界殖民体系的形成

6.2第13课亚非拉民族独立运动

6.3本单元复习与测试

七、第七单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变

7.1第14课第一次世界大战与战后国际秩序

7.2第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践

7.3第16课亚非拉民族民主运动的高涨

7.4第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成

7.5本单元复习与测试

八、第八单元20世纪下半叶世界的新变化

8.1第18课冷战与国际格局的演变

8.2第19课资本主义国家的新变化

8.3第20课社会主义国家的发展与变化

8.4第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展

8.5本单元复习与测试

九、第九单元当代世界发展的特点与主要趋势

9.1第22课世界多极化与经济全球化

9.2第23课和平发展合作共赢的时代潮流

9.3本单元复习与测试

第一单元古代文明的产生与发展第1课文明的产生与早期发展

一、教材分析

“高中历史必修中外历史纲要（下）统编版（部编版）第一单元古代文明的产生与发展第1课文明的产生与早期发展”主要讲述了人类文明从原始社会向奴隶社会过渡的过程，重点分析了世界四大文明古国的产生、特点及其对后世的影响。本节课内容与课本紧密关联，旨在帮助学生理解文明产生的条件、过程及其意义，培养学生对历史发展规律的认知。通过学习本课，学生将能够掌握古代文明的基本知识，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史思维：通过分析古代文明产生的背景、条件和发展过程，培养学生运用历史思维分析问题的能力，使其能够从历史的角度看待人类文明的演进。

2.历史价值观：引导学生正确认识古代文明的价值，认识到文明是人类社会发展的成果，弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

3.历史意识：培养学生对历史发展规律的认知，使其能够理解历史发展的连续性和阶段性，认识到历史发展的内在联系。

4.国际视野：通过比较世界四大文明古国的特点，拓宽学生的国际视野，使其能够从全球的角度看待人类文明的多样性。

5.实践能力：结合课程内容，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如分析我国历史文化名城的特点、探讨文化遗产保护等。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-古代文明产生的条件：如地理环境、社会结构、生产力发展等，重点讲解尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域的地理环境对文明产生的影响。

-四大文明古国的特点：如古埃及的金字塔、古巴比伦的汉谟拉比法典、古印度的种姓制度、古中国的夏商周文明，重点强调这些文明在政治、经济、文化等方面的独特性。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-文明产生的内在联系：学生可能难以理解文明产生背后的内在联系，如社会分工、阶级分化与文明产生的关联，难点在于如何通过具体案例让学生理解这些抽象概念。

-文明的传承与影响：学生可能难以把握古代文明对后世的影响，如古埃及文明对古希腊文明的影响，难点在于如何生动地展示文明之间的传承关系，以及如何让学生认识到这些影响在历史发展中的作用。

四篇直接输出：

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《高中历史必修中外历史纲要（下）统编版（部编版）》教材，以便学生跟随课程进度自主学习。

2.辅助材料：准备古代文明相关的图片（如金字塔、汉谟拉比法典等）、图表（文明发展时间轴）、视频（文明遗址介绍），以及相关历史文献的电子版，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签，方便学生记录和分享讨论成果。同时