2024-2025学年小学信息技术（信息科技）六年级上册（旧版）西师大版教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）六年级上册（旧版）西师大版教学设计合集

目录

一、第一单元我与Flash交朋友

1.1第1课初识Flash

1.2第2课我的第一个动画

1.3第3课动画小人

1.4本单元复习与测试

二、第二单元让文字变魔术

2.1第1课漂亮的文字

2.2第2课文字会变形

2.3第3课动画的简单控制

2.4本单元复习与测试

三、第三单元千变万化的五角星

3.1第1课绘制美丽的五角星

3.2第2课让五角星闪烁

3.3第3课美丽的群星

3.4本单元复习与测试

四、第四单元重庆夜景

4.1第1课从白天到夜晚

4.2第2课璀璨的夜空

4.3第3课漂亮的游船

4.4本单元复习与测试

第一单元我与Flash交朋友第1课初识Flash

一、教学内容

本节课为小学信息技术（信息科技）六年级上册（旧版）西师大版第一单元《我与Flash交朋友》第1课《初识Flash》。本节课主要内容包括：

1.了解Flash软件的基本功能和应用领域。

2.学习Flash软件的启动与退出方法。

3.熟悉Flash软件的操作界面，包括菜单栏、工具箱、时间轴、舞台等组成部分。

4.掌握新建、打开、保存和关闭Flash文档的基本操作。

5.学习使用Flash软件绘制简单图形，如矩形、圆形、直线等。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和探索欲，提高他们对Flash软件的兴趣，激发学习动力。

2.计算思维：通过学习Flash软件的基本操作，锻炼学生的逻辑思维和创新能力，使其能够运用计算思维解决实际问题。

3.信息处理能力：培养学生运用Flash软件绘制图形、编辑文档的能力，提高信息处理和表达的能力。

4.信息伦理素养：教育学生在使用Flash软件的过程中，遵循信息伦理，尊重知识产权，不侵犯他人权益。

5.团队协作与沟通能力：在课堂实践中，鼓励学生相互交流、协作，培养良好的团队协作和沟通能力，共同完成任务。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了计算机的基本操作和常用软件的使用。

-学生对图形绘制和动画制作有一定的兴趣和初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对Flash动画制作表现出浓厚兴趣，喜欢探索新软件。

-学生具备一定的自学能力和动手操作能力，喜欢通过实践学习。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-初次接触Flash软件，可能对界面和工具的使用感到不熟悉。

-绘制图形和编辑动画时可能遇到技术操作上的困难。

-需要在有限的时间内掌握一定的操作技能，可能感到时间压力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过简洁明了的讲解，介绍Flash软件的基本功能、界面布局和操作步骤。

2.实验法：学生在教师的指导下，动手操作Flash软件，通过实践掌握绘图和简单动画制作技巧。

3.小组讨论法：学生在小组内分享操作经验，讨论解决问题，促进团队合作和知识内化。

教学手段：

1.多媒体演示：使用投影仪展示Flash软件的操作步骤，让学生直观学习。

2.互动教学软件：利用教学软件的互动功能，让学生参与课堂互动，提高学习积极性。

3.网络资源：提供相关网络资源，如教学视频、教程文档，供学生课后自学和复习。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一些有趣的Flash动画作品，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考这些动画是如何制作出来的，从而导入新课《初识Flash》，明确本节课的学习目标和任务。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师通过PPT展示Flash软件的界面布局，包括菜单栏、工具箱、时间轴、舞台等组成部分，并简要介绍它们的作用。

（2）教师演示Flash软件的基本操作，如新建文档、选择工具、绘制图形等，让学生初步了解Flash的操作流程。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）学生跟随教师一起使用Flash软件，练习新建文档、选择工具和绘制图形等基本操作。

（2）教师给出一个简单的图形绘制任务，要求学生独立完成，锻炼学生的实际操作能力。

（3）学生在教师的指导下，尝试使用Flash软件制作一个简单的动画，体验动画制作的基本过程。

4.学生小组讨论（5分钟）

内容举例回答：

（1）讨论Flash软件在动画制作中的优势和特点，如何运用Flash制作出更加生动有趣的动画。

（2）分享在实践活动中遇到的问题和解决方法，促进学生间的交流和合作。

（3）探讨如何将Flash动画应用到实际生活中，例如制作宣