2024-2025学年初中地理七年级上册中图版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中地理七年级上册中图版（2024）教学设计合集

目录

一、第一章地球和地图

1.1第一节地球和地球仪

1.2第二节地图

1.3第三节地形图

1.4本章复习与测试

二、第二章中国的疆域和人口

2.1第一节疆域和行政区划

2.2第二节众多的人口

2.3第三节多民族的国家

2.4本章复习与测试

三、第三章复杂多样的自然环境

3.1第一节中国的地势与地形

3.2第二节气温和降水

3.3第三节天气与气候

3.4第四节中国的河流和湖泊

3.5本章复习与测试

第一章地球和地图第一节地球和地球仪

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

教材章节：初中地理七年级上册中图版（2024）第一章地球和地图第一节地球和地球仪

内容列举：

1.地球的形状和大小。

2.地球仪的作用和种类。

3.地球仪上的重要地理要素：赤道、经线和纬线。

4.地球仪上的方向识别：东西南北。

5.地球仪上的陆地和海洋分布。

6.地球仪在地理学习中的应用和实践。

核心素养目标

1.空间感知能力：通过观察地球仪，培养学生对地球空间形态和地理分布的直观感知能力。

2.地理信息系统素养：使学生理解地球仪在地理信息系统中的应用，提升利用地图工具进行信息获取、分析和解决问题的能力。

3.地理实践能力：通过操作地球仪，培养学生的地理实践操作技能，如方向识别、地理要素标注等。

4.综合思维素养：引导学生从地球仪的角度认识世界，培养其综合分析地理现象和地理规律的能力。

5.人地协调观：通过学习地球仪，让学生认识到人类活动与地理环境的相互关系，培养其可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段关于地球基本形状和大小的知识，对地图有初步的认识，能够识别简单的地图符号和方向。

2.学生对探索地球和地图的兴趣较为浓厚，他们喜欢通过直观的方式学习新知识。在能力上，学生具备基本的观察力和空间想象力，能够通过操作地球仪来学习地理知识。学习风格上，学生更倾向于通过实践操作和互动讨论来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对地球仪上复杂地理要素的理解，如经纬线的作用和意义；在地球仪上准确识别方向；以及对地球仪上陆地和海洋分布的记忆。此外，将理论知识和实际操作相结合，以及将地球仪知识应用到实际生活中的能力，也可能是学生需要克服的难点。

教学资源

1.硬件资源：地球仪、多媒体投影仪、电脑。

2.软件资源：地理信息系统软件（GIS软件）、教学课件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子地图、地理知识教学视频。

5.教学手段：小组讨论、课堂提问、实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括地球仪的基本构造和使用方法的视频和PPT，明确要求学生预习地球仪的基本概念和功能。

-设计预习问题：设计问题如“地球仪上哪些线条是纬线？哪些是经线？它们有什么作用？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度和提交的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读PPT，了解地球仪的基本知识。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试理解地球仪的构造和功能。

-提交预习成果：学生通过平台提交自己的预习笔记和答案。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的有效传递和进度监控。

-作用与目的：帮助学生提前掌握地球仪的基础知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球仪的实物，引导学生关注地球仪的形态和功能。

-讲解知识点：详细讲解地球仪的构造，包括经线、纬线、赤道等，并通过实例解释它们的作用。

-组织课堂活动：设计“找方向”游戏，让学生在地球仪上寻找指定方向，强化方向识别技能。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生在地球仪上实践寻找方向，加深对知识的理解。

-提问与讨论：学生勇敢提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生系统了解地球仪的构造和功能。

-实践活动法：通过操作地球仪，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握地球仪的基本知识和技能，理解其在地理学习中的重要性。

-培养学生的实践操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置地球