2024-2025学年小学道德与法治五年级上册统编版（部编版）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学道德与法治五年级上册统编版（部编版）（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元面对成长中的新问题

1.11自主选择课余生活

1.22学会沟通交流

1.33主动拒绝烟酒与毒品

1.4本单元复习与测试

二、第二单元我们是班级的主人

2.14选举产生班委会

2.25协商决定班级事务

2.3本单元复习与测试

三、第三单元我们的国土我们的家园

3.16我们神圣的国土

3.27中华民族一家亲

3.3本单元复习与测试

四、第四单元骄人祖先灿烂文化

4.18美丽文字民族瑰宝

4.29古代科技耀我中华

4.310传统美德源远流长

4.4本单元复习与测试

第一单元面对成长中的新问题1自主选择课余生活

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治五年级上册统编版（部编版）（2024）

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕“面对成长中的新问题1自主选择课余生活”这一主题，引导学生正确认识课余生活的重要性，学会自主选择有益的课余活动，提高生活自理能力和法治素养。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合五年级学生的知识深度。

二、核心素养目标

1.培养学生自主选择和规划课余生活的能力，提高其独立思考和决策水平。

2.引导学生认识法治对于个人行为规范的重要性，增强法治意识。

3.培养学生的责任感和自我管理能力，使其能够合理安排时间，积极参与有益的课余活动。

4.增强学生的人际交往能力，学会在课余生活中尊重他人，合作共享。

5.培养学生的自我保护意识，使其能够识别并避免不良课余活动带来的风险。

三、学情分析

五年级的学生在知识层面已具备一定的基础，能够理解基本的道德与法治概念。在能力方面，他们具备初步的独立思考和判断能力，但尚需进一步引导以形成正确的价值观。在素质方面，学生对新事物充满好奇，但自我约束能力较弱，有时难以自觉抵制不良诱惑。行为习惯方面，学生逐渐形成自己的兴趣爱好，但有时过于依赖父母和老师，缺乏自我管理。这些特点对课程学习的影响在于，学生需要更多的实践机会来巩固理论知识，同时需要老师针对性的指导，帮助他们形成良好的课余生活习惯，提高法治素养。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪

-软件资源：教学课件、视频资料

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：在线教育资源库、电子书籍

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答

五、教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是如何自主选择课余生活。请大家先分享一下，你们通常在课余时间都做些什么？”

-学生回答后，老师总结：“课余生活丰富多彩，但如何选择对成长有益的活动呢？这就是我们今天要学习的内容。”

2.知识讲解

-“请同学们打开课本，翻到第一单元‘面对成长中的新问题1自主选择课余生活’这一部分。我们先来了解一下课余生活的定义和重要性。”

-老师讲解课余生活的定义、重要性以及与法治素养的关系。

-“那么，如何选择合适的课余活动呢？请同学们阅读课文中的案例，思考案例中主人公是如何做的。”

3.案例分析

-学生阅读案例后，老师提问：“请同学们分享一下，案例中的主人公是如何选择课余活动的？他们是如何考虑的？”

-学生回答后，老师总结：“选择课余活动时，我们要考虑活动是否有益于身心健康，是否有利于培养自己的兴趣和能力。”

4.小组讨论

-“接下来，请同学们分成小组，讨论以下问题：1.你认为哪些课余活动是有益的？2.你是如何安排自己的课余时间的？3.如何在课余生活中提高法治素养？”

-学生小组讨论，老师巡回指导，解答学生的疑问。

5.互动问答

-“现在，我们来进行一个互动问答环节。请同学们回答以下问题：1.课余生活的重要性体现在哪里？2.选择课余活动时，应该注意哪些方面？3.你觉得如何才能在课余生活中提高法治素养？”

-学生回答问题，老师给予评价和指导。

6.角色扮演

-“下面，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选出一个代表，扮演课余生活规划师，为其他同学提供合理的课余活动建议。”

-学生进行角色扮演，老师观察并给予评价。

7.总结提升

-“通过本节课的学习，我们知道了课余生活的重要性，以及如何选择合适的课余活动。现在，请同学们分享一下，你们对本节课内容的收获。”

-学生分享收获，老师总结：“希望大家在今后的课余生活中，能够合理安排时间，选择有益的活动，提高自己的法治素养。”

8.