2024-2025学年初中劳动七年级上册人教版教学设计合集.docx

2024-2025学年初中劳动七年级上册人教版教学设计合集

目录

一、第—单元日常生活劳动

1.1劳动项目一疏通厨房下水管道

1.2劳动项目二插花

1.3劳动项目三烹调酸辣汤

1.4劳动项目四打救护结

1.5本单元复习与测试

二、第二单元生产劳动

2.1劳动项目五草编扇子

2.2劳动项目六泥条盘筑水杯

2.3本单元复习与测试

三、第三单元服务性劳动

3.1劳动项目七手缝布偶

3.2劳动项目八制作花草牌

3.3本单元复习与测试

四、第四单元职业体验

4.1劳动项目九体验快递派送

4.2劳动项目十体验饲养员工作

4.3本单元复习与测试

第—单元日常生活劳动劳动项目一疏通厨房下水管道

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第—单元日常生活劳动劳动项目一疏通厨房下水管道

课程基本信息

1.课程名称：初中劳动七年级上册人教版第一单元日常生活劳动劳动项目一疏通厨房下水管道

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生掌握日常生活劳动的基本技能，提高学生在家庭生活中解决问题的能力。

2.培养学生的动手实践能力，通过疏通厨房下水管道的实践活动，让学生体验劳动的乐趣和成就感。

3.培养学生的团队合作精神，鼓励学生在小组合作中共同完成任务，增强集体荣誉感。

4.培养学生的环保意识，引导学生认识到合理使用下水管道，避免堵塞，是保护环境的重要行为。

5.培养学生的安全意识，让学生了解疏通下水管道时的安全操作规程，预防意外事故的发生。

学情分析

七年级学生对日常生活劳动的认知初步形成，但实践经验相对不足。在知识层面上，学生可能对下水管道的基本结构有一定了解，但对于疏通管道的具体方法和技术还缺乏系统学习。在能力方面，学生的动手实践能力需要通过实际操作来培养，他们的观察力、问题解决能力和创新思维在劳动过程中有待提升。

在素质方面，部分学生可能存在依赖心理，习惯于依赖家长或他人解决生活中的小问题，缺乏独立处理劳动任务的意识。同时，学生的环保意识和社会责任感有待加强，他们需要通过实践活动来认识到合理使用下水管道对环境保护的重要性。

行为习惯上，学生的参与度和合作精神是影响课程学习的重要因素。部分学生可能对劳动课程兴趣不高，缺乏积极参与的态度，这可能会影响课程的整体效果。此外，学生在劳动过程中的安全意识也需要重视，因为不当的操作可能会导致人身伤害。

教学资源

-硬件资源：实验室或教室内的下水管道模型，疏通工具（如铁丝、扳手等），安全防护用品（如手套、护目镜等）。

-课程平台：学校内部的教学平台，用于发布教学视频、学生作业和在线讨论。

-信息化资源：相关的教学视频、操作指南、图片资料等，用于辅助教学和学生学习。

-教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、电脑等），用于展示教学内容和操作步骤。

-实践材料：真实的厨房下水管道（如模拟管道或废弃管道），用于学生实际操作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对疏通厨房下水管道的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们家里有没有遇到过厨房下水管道堵塞的情况？你们是如何处理的？”

展示一些厨房下水管道堵塞的图片或视频片段，让学生初步感受疏通厨房下水管道的必要性。

简短介绍疏通厨房下水管道的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.疏通厨房下水管道基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解疏通厨房下水管道的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解疏通厨房下水管道的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍疏通工具的使用方法，如铁丝、扳手、疏通器等。

3.疏通厨房下水管道案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解疏通厨房下水管道的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的厨房下水管道堵塞案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、原因和疏通过程，让学生全面了解疏通厨房下水管道的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家庭生活的影响，以及如何预防下水管道堵塞。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个可能导致下水管道堵塞的行为或习惯进行讨论。

小组内讨论该行为的危害、预防措施以及如何改变这一行为。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对疏通厨房下水管道的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例分析、预防措施和改变行为的建