2024-2025学年高中地理选修6人教版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中地理选修6人教版教学设计合集

目录

一、第一章环境与环境问题

1.1第一节我们周围的环境

1.2第二节当代环境问题的产生及其特点

1.3第三节解决环境问题的基本思想

1.4本章复习与测试

二、第二章环境污染与防治

2.1第一节水污染及其成因

2.2第二节固体废弃物污染及其危害

2.3第三节大气污染及其防治

2.4本章复习与测试

三、第三章自然资源的利用与保护

3.1第一节人类面临的主要资源问题

3.2第二节非可再生资源合理开发利用对策

3.3第三节可再生资源的合理利用与保护

3.4本章复习与测试

四、第四章生态环境保护

4.1第一节森林及其保护

4.2第二节草地退化及其防治

4.3第三节湿地干涸及其恢复

4.4第四节生物多样性保护

4.5第五节中国区域生态环境问题及其防治途径

4.6本章复习与测试

五、第五章环境管理及公众参与

5.1第一节认识环境管理

5.2第二节环境管理的国际合作

5.3第三节公众参与

5.4本章复习与测试

第一章环境与环境问题第一节我们周围的环境

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

高中地理选修6人教版第一章环境与环境问题第一节我们周围的环境

本节课主要围绕“我们周围的环境”这一主题展开，引导学生认识和理解环境的基本概念、环境问题的类型及成因。教材内容包括：

1.环境的定义与特征；

2.环境问题的类型及成因；

3.人类活动对环境的影响；

4.环境问题的现状与挑战；

5.环境保护的基本原则与措施。

二、核心素养目标

1.环境认知：培养学生识别和描述自然环境特征的能力，理解环境与人类活动的关系。

2.地理思维：通过分析环境问题的成因，培养学生运用地理思维解决实际问题的能力。

3.人地协调观：引导学生树立可持续发展观念，认识到人类与环境的和谐共生。

4.地理实践：通过实践活动，增强学生的环境保护意识和实践能力。

5.地理情感态度：培养学生关注环境问题，珍惜和保护环境的情感和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①环境的基本概念：使学生能够准确理解环境的概念，包括自然环境和人文环境的区别与联系。

②环境问题的类型：引导学生识别和区分不同的环境问题，如大气污染、水污染、土壤污染等。

2.教学难点，①

①环境问题成因分析：帮助学生理解环境问题产生的复杂原因，包括自然因素和人为因素。

②环境问题的影响：使学生认识到环境问题对生态系统、人类社会及经济发展的影响，提高其对环境问题的认识深度。

②环境保护措施：引导学生探讨有效的环境保护措施，包括法律法规、技术手段和社会行动等。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、地球仪、实物教具（如空气、水、土壤等样品）。

-课程平台：学校地理教学平台、在线教育平台（如国家地理教育资源库）。

-信息化资源：环境问题相关视频、图片、图表资料、在线模拟实验软件。

-教学手段：课堂讨论、案例分析、小组合作、实地考察。

五、教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师通过展示城市污染、自然风光对比等图片，引发学生对环境问题的关注和思考。引导学生回顾已学过的地理知识，如自然地理要素（大气、水、土壤等），提出问题：“我们的环境是如何构成的？我们周围的环境面临着哪些问题？”以此引出本节课的主题“我们周围的环境”。

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解环境的基本概念，包括自然环境和人文环境，通过实例分析，如森林、河流、城市等，让学生理解环境的多样性和复杂性。

2.介绍环境问题的类型及成因，如大气污染、水污染、土壤污染等，结合实际案例，分析人类活动对环境的影响。

3.讲解环境保护的基本原则与措施，如可持续发展、节能减排、法律法规等，强调环境保护的重要性。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生分组，每人准备一种常见的环境问题，如大气污染、水污染等，进行小组讨论，分析问题的成因和影响。

2.各小组展示讨论成果，教师点评并补充相关知识点。

3.组织学生进行环保知识竞赛，加深学生对环境保护的认识。

4.学生小组讨论

-写3方面内容举例回答：

1.环境问题成因：例如，学生讨论大气污染的成因，可能回答：“工厂排放的废气、汽车尾气、化石燃料的燃烧等。”

2.环境问题影响：例如，学生讨论水污染的影响，可能回答：“水源减少、水质恶化、生态系统破坏等。”

3.环境保护措施：例如，学生讨论如何减少大气污染，可能回答：“发展清洁能源、加强工业废气处理、推广新能源汽车等。”

5.总结回顾

-内容：教师引