2024-2025学年高中地理选择性必修3 资源、环境与国家安全湘教版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中地理选择性必修3资源、环境与国家安全湘教版（2019）教学设计合集

目录

一、第一章资源、环境与人类活动

1.1第一节自然资源与人类活动

1.2第二节人类活动与环境问题

1.3本章复习与测试

二、第二章自然资源与国家安全

2.1第一节耕地资源与国家粮食安全

2.2第二节水资源与国家安全

2.3第三节矿产资源与国家安全

2.4第四节石油资源与国家安全

2.5第五节海洋空间资源与国家安全

2.6本章复习与测试

三、第三章生态环境保护与国家安全

3.1第一节碳排放与国际减排合作

3.2第二节自然保护区与生态安全

3.3第三节污染物跨境转移与环境安全

3.4第四节环境保护政策、措施与国家安全

3.5本章复习与测试

第一章资源、环境与人类活动第一节自然资源与人类活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

高中地理选择性必修3《资源、环境与国家安全》湘教版（2019）第一章“资源、环境与人类活动”第一节“自然资源与人类活动”。本节课主要内容包括：

1.自然资源的概念、分类和特征；

2.自然资源在人类社会发展中的作用；

3.自然资源与人类活动的相互关系；

4.自然资源的合理利用与保护；

5.自然资源可持续发展的意义和途径。

核心素养目标

1.培养学生的人地协调观，使学生能够认识自然资源与人类活动的相互关系，理解资源可持续利用的重要性。

2.增强学生的综合思维，通过分析自然资源的特征和作用，提高学生解决问题的能力。

3.培养学生的地理实践力，通过探讨自然资源合理利用与保护的措施，提高学生参与资源管理和环境保护的实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了自然资源的概念、分类和特征，以及人类社会发展与自然资源的关系等基础知识。

2.学习兴趣：学生对自然资源与人类活动的关联性表现出较高的兴趣，尤其是与实际生活密切相关的案例。学习能力：学生在综合分析、归纳总结方面有一定的基础，但还需加强逻辑思维能力的培养。学习风格：学生倾向于通过实例和图表来理解和记忆知识，喜欢参与讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对自然资源合理利用与保护的理解可能较为抽象，难以把握其实际应用；在分析自然资源与人类活动的关系时，可能难以提炼关键信息，形成系统的认识；在探讨资源可持续发展的措施时，可能缺乏实际案例的支持，难以深入理解。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍自然资源的基本概念和分类，以及与人类活动的关系，确保学生掌握基础知识。

2.设计小组讨论活动，让学生分析具体案例，探讨自然资源合理利用与保护的策略，增强学生的合作能力和批判性思维。

3.实施案例研究，通过研究现实世界中的资源问题，使学生能够将理论知识应用于实际情境。

4.利用多媒体教学，如视频和图表，展示自然资源的变化趋势和人类活动的影响，提高学生的视觉理解和信息处理能力。

5.安排项目导向学习，让学生在项目中扮演不同角色，如政策制定者、资源管理者等，通过模拟决策过程，提高学生的实践操作能力和责任感。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组关于自然资源枯竭和过度开发导致的生态问题的图片，提问学生：“你们知道这些问题的原因吗？自然资源与我们的日常生活有什么关系？”

-回顾旧知：让学生回顾上一节课学习的自然资源的基本概念和分类，以及它们在人类社会发展中的作用。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解自然资源与人类活动的相互关系，包括自然资源对人类活动的影响和人类活动对自然资源的影响。

-举例说明：通过分析我国水资源利用的案例，说明水资源短缺对经济发展和居民生活的影响，以及过度开发对生态环境的破坏。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“如何合理利用和保护自然资源？请提出具体的措施。”每组选代表进行汇报。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个关于自然资源合理利用和保护的小型项目，如编写一份社区水资源管理计划。

-教师指导：在学生设计项目的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：对本节课的主要内容进行简要回顾，强调自然资源合理利用和保护的重要性。

-学生反馈：邀请几名学生分享他们在设计项目中的体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生结合本节课的学习，撰写一篇关于自然资源合理利用与保护的短文，要求结合实际案例进行分析。

知识点梳理

1.自然资源的概念与分类

-自然资源的定义

-自然资源的分类（可再生资源和非可再生资源）

-自然资源的特征（有限性、稀缺性、可利用性）

2.