2024-2025学年小学数学五年级上册冀教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学五年级上册冀教版（2024）教学设计合集

目录

一、二小数乘法

1.1小数乘法

1.2旅游方案

1.3本单元复习与测试

二、六多边形面积

2.1多边形的面积

2.2铺甬路

2.3本单元复习与测试

三、七土地的面积

3.1土地的面积

3.2估算玉米收入

3.3本单元复习与测试

二小数乘法小数乘法

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学数学五年级上册冀教版（2024）二小数乘法

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数感与运算能力：通过小数乘法的实际应用，培养学生对数的感知能力，提高学生运用小数进行乘法运算的准确性，增强学生解决实际问题的能力。

2.逻辑推理与分析能力：引导学生通过观察、比较小数乘法的运算规律，培养逻辑推理能力，学会分析问题、解决问题。

3.问题解决能力：通过设计不同类型的小数乘法问题，激发学生主动探究的兴趣，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

4.自主学习与合作能力：鼓励学生在课堂上积极思考，与同学进行合作交流，共同探讨小数乘法的运算方法，提高自主学习与合作能力。

5.数学应用意识：培养学生将数学知识应用于实际生活的意识，让学生体会到数学在生活中的重要性，激发学生学习的内在动力。

重点难点及解决办法

重点：理解小数乘法的运算规律，掌握小数乘法的计算方法。

难点：小数乘以整数的计算方法，小数乘以小数的计算方法，以及积中小数点的正确位置。

解决办法：

1.通过具体例题，引导学生观察小数乘以整数和小数乘以小数的运算过程，让学生自主发现规律。

2.利用直观的模型或图示，帮助学生形象理解小数乘法的过程，如使用数轴、计数器等工具。

3.设计分层练习题，针对不同水平的学生提供不同难度的练习，使每位学生都能在原有基础上得到提升。

4.强调积中小数点的位置规律，通过练习让学生熟练掌握小数乘法的计算方法。

5.鼓励学生在课堂上提问和互相讨论，及时解答学生的疑问，帮助学生在理解的基础上巩固知识点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：冀教版小学数学五年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备小数乘法的PPT演示文稿，以及相关的练习题和例题打印资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：确保教室环境整洁，每组学生有足够的空间进行讨论和练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们在生活中有遇到过小数乘法的问题吗？”来引发学生对小数乘法的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾之前学习的整数乘法，以及小数的概念和性质。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解小数乘以整数的计算方法，强调小数点的位置变化规律。

-举例说明：通过例题展示小数乘以整数和小数乘以小数的计算过程，如0.5×6和0.3×0.2。

-互动探究：引导学生分组讨论，探究小数乘法的运算规律，并分享各自小组的发现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成几道小数乘法的练习题，巩固所学知识。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.应用拓展（约10分钟）

-应用练习：设计一些实际生活中的问题，让学生运用小数乘法来解决，如购物找零、计算面积等。

-小组交流：学生分组讨论，分享解决问题的方法和答案，互相学习。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结回顾：教师引导学生总结本节课学到的内容，强调小数乘法的关键点。

-反馈评价：教师对学生的学习情况进行简要评价，鼓励学生的积极表现，指出需要改进的地方。

6.课后作业布置（约5分钟）

-布置作业：教师布置适量的课后作业，以巩固小数乘法知识，并培养学生的自主学习能力。

注意：以上时间分配仅供参考，具体教学过程中可根据学生的实际反应和学习情况灵活调整。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了小数乘以整数和小数乘以小数的计算方法，能够正确进行小数乘法运算。

2.通过课堂上的互动探究和练习，学生能够自主发现并总结小数乘法的运算规律，如小数点位置的移动规律。

3.学生能够将小数乘法知识应用于实际生活情境中，如计算物品价格、面积等，增强了数学应用意识。

4.在巩固练习和应用拓展环节，学生的计算速度和准确性得到了提高，能够迅速准确地解决小数乘法问题。

5.学生通过小组讨论和交流，提高了合作学习的能力，学会了倾听他人意见和表达自己的观点。