2024-2025学年小学心理健康六年级鄂科版教学设计合集.docx

2024-2025学年小学心理健康六年级鄂科版教学设计合集

目录

一、第一单元

1.1第一课欣赏他人的成功

1.2第二课学习方法我最多

1.3第三课男生女生对对碰

1.4第四课生活真美好

1.5本单元复习与测试

二、第二单元

2.1第五课妥协的智慧

2.2第六课增强记忆有策略，

2.3第七课网络连着你我他

2.4第八课一切皆有可能

2.5本单元复习与测试

三、第三单元

3.1第九课不完美也是一种美

3.2第十课应对考试有信心

3.3第十一课絮絮叨叨满是情

3.4第十二课感谢有你

3.5本单元复习与测试

四、第四单元

4.1第十三课放松心情

4.2第十四课胜不骄败不馁

4.3第十五课珍惜同学情

4.4第十六课你准备好了吗

4.5本单元复习与测试

第一单元第一课欣赏他人的成功

主备人

备课成员

教材分析

“小学心理健康六年级鄂科版第一单元第一课欣赏他人的成功”本节课旨在让学生学会正确欣赏他人的成功，培养他们的同理心和团队精神。教材通过生动的案例和故事，引导学生认识到每个人都有自己的优点和长处，学会为他人喝彩，从而营造积极向上的班级氛围。本节课内容与学生的生活实际紧密结合，有助于提高学生的心理素质，培养良好的社交能力。教材结构清晰，难度适中，符合六年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.培养学生的自我认知能力，使他们能够正确认识自己的优缺点，理解每个人都有成功的可能性。

2.增强学生的社会交往能力，通过欣赏他人的成功，学会尊重和理解他人，建立良好的人际关系。

3.提升学生的情绪管理能力，学会在他人成功时保持积极的心态，不产生嫉妒或自卑情绪。

4.培养学生的团队合作精神，认识到团队合作中每个成员的成功对整个团队的贡献和重要性。

5.发展学生的批判性思维，能够理性分析他人的成功因素，从中吸取经验，为自身的成长奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解欣赏他人成功的重要性。

2.培养学生从他人成功中学习的能力。

难点：

1.学生难以克服嫉妒心理，无法真诚欣赏他人。

2.学生难以将理论应用到实际生活中。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生认识到每个人都有独特的价值和成功的潜力，从而减少嫉妒心理。

2.利用角色扮演、情景模拟等互动活动，让学生在实际操作中体验欣赏他人的感受，培养同理心。

3.结合学生的生活实例，指导他们如何从他人的成功中找到启发，学会借鉴和自我提升。

4.定期进行反馈和总结，帮助学生巩固所学，将理论转化为实际行动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍欣赏他人成功的基本概念和重要性，确保学生理解课程的核心内容。

2.运用小组讨论和案例研究，让学生分享个人经历，讨论如何在实际生活中欣赏他人成功。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的互动，培养同理心和欣赏他人的能力。

4.利用多媒体资源，如视频、音频和故事，增强学生的情感体验，提高学习兴趣。

5.实施项目导向学习，让学生通过完成特定任务，如制作海报或编写故事，来深化对课程内容的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对欣赏他人成功的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有见过别人成功时，自己心里是怎样的感受？”

展示一些成功人士的图片或视频片段，让学生初步感受成功的喜悦和重要性。

简短介绍欣赏他人成功的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.欣赏他人成功基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解欣赏他人成功的基本概念、意义和作用。

过程：

讲解欣赏他人成功的定义，包括其心理机制和积极作用。

详细介绍欣赏他人成功的组成部分或功能，使用实际案例帮助学生理解。

3.欣赏他人成功案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解欣赏他人成功的实践方法和效果。

过程：

选择几个典型的欣赏他人成功的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、实施过程和效果，让学生全面了解欣赏他人成功的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用欣赏他人成功的理念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中实践欣赏他人成功，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与欣赏他人成功相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现实意义、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果