2024-2025学年小学道德与法治一年级上册统编版（五四学制）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学道德与法治一年级上册统编版（五四学制）教学设计合集

目录

一、第一单元我是小学生啦

1.11开开心心上学去

1.22拉拉手，交朋友

1.33我认识您了

1.44上学路上

1.5本单元复习与测试

二、第二单元校园生活真快乐

2.15我们的校园

2.26校园里的号令

2.37课间十分钟

2.48上课了

2.5本单元复习与测试

三、第三单元家中的安全与健康

3.19玩得真开心

3.210吃饭有讲究

3.311别伤着自己

3.412早睡早起

3.5本单元复习与测试

四、第四单元天气虽冷有温暖

4.113美丽的冬天

4.214健康过冬天

4.315快乐过新年

4.416新年的礼物

4.5本单元复习与测试

第一单元我是小学生啦1开开心心上学去

一、课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治一年级上册统编版（五四学制）第一单元我是小学生啦1开开心心上学去

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2023年3月20日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.社会责任感：培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的良好品质，树立作为小学生的责任感。

2.人际交往能力：通过互动活动，提升学生与人沟通、合作的能力，学会在集体中表达自己，倾听他人。

3.自我认知：引导学生认识自己作为小学生的角色，理解学习的重要性，培养积极的学习态度。

4.法律意识：初步了解学校规章制度，认识到遵守规则的重要性，形成基本的法律意识。

5.情感态度与价值观：培养学生对学习的热爱，对生活的积极态度，以及对集体荣誉的认同感。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-重点：学生能够正确理解小学生的角色定位，明确学习的重要性。

-解决方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在互动中感受小学生应有的行为规范和责任。

2.难点：

-难点：引导学生树立遵守规则的法律意识，使其认识到遵守校规的重要性。

-解决方法：结合具体案例，通过情景模拟和讨论，帮助学生理解规则的意义，培养自觉遵守规则的意识。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板、黑板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：小学生生活图片、视频素材、互动学习软件

-教学手段：角色扮演道具、卡片、故事绘本、互动游戏卡片

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于小学生日常生活的视频，了解学校生活。

-设计预习问题：围绕“我是小学生啦1开开心心上学去”这一主题，设计问题如“你期待成为小学生吗？为什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，了解小学生活的基本规则和期待。

-思考预习问题：学生思考问题，例如他们对于新学期的期待和担忧，并记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记、对问题的回答等提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享小学生的日常故事，引出课程主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小学生的基本行为规范，如守时、礼貌等。

-组织课堂活动：设计“我是小学生”角色扮演游戏，让学生体验小学生活。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将规则应用到实际生活中。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验成为小学生的感受。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学讨论如何遵守规则。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解小学生行为规范的重要性。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习和应用知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于如何遵守学校规则的实践作业，如设计一个“我的学校生活规则”海报。

-提供拓展资源：推荐相关的儿童读物或视频，供学生进一步了解小学生活。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成海报设计，展示自己的理解。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步了解和体验小学生活。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结如何更好地适应小学生活。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：引导学生对自己的