2024-2025学年小学科学一年级上册粤教粤科版（2017秋）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学一年级上册粤教粤科版（2017秋）教学设计合集

目录

一、第一单元认识大自然

1.11.走进大自然

1.22.我有好奇心

1.33.我们来观察

1.44.学会运用工具

1.5本单元复习与测试

二、第二单元水果和蔬菜

2.15.常见的水果和蔬菜

2.26.美味的水果

2.37.蔬菜长在哪里

2.4本单元复习与测试

三、第三单元我们的文具

3.18.各种各样的文具

3.29.铅笔和彩笔

3.310.常见的尺子

3.4本单元复习与测试

四、第四单元四季

4.111.凉爽的秋天

4.212.寒冷的冬天

4.313.温暖的春天

4.414.炎热的夏天

4.5本单元复习与测试

第一单元认识大自然1.走进大自然

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于引导学生通过观察、探索和实践，初步认识大自然，激发学生对科学的兴趣和好奇心。通过走进大自然的活动，让学生学会观察和记录自然现象，培养他们的观察能力和记录能力。同时，通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。本节课内容与课本《认识大自然》单元紧密相连，旨在帮助学生建立对大自然的初步认识，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.观察能力：培养学生对自然环境的观察兴趣，提高学生细致观察和记录自然现象的能力。

2.探索精神：激发学生对大自然的好奇心，鼓励学生通过提问和探究来发现自然规律。

3.生态意识：引导学生认识自然生态的重要性，培养保护环境的意识。

4.情感态度：通过亲近大自然的活动，培养学生热爱自然、关爱生命的情感态度。

5.合作能力：在小组活动中，锻炼学生的团队协作能力和沟通能力，培养学生的集体荣誉感。

学情分析

小学一年级学生对大自然充满好奇，但受限于年龄和认知水平，他们的观察力和分析能力尚在初步发展阶段。知识方面，学生对自然界的基本概念了解有限，对动植物、季节变化等自然现象的认识较为表面。能力上，学生的动手操作能力和记录能力较弱，需要教师引导和示范。素质方面，部分学生可能存在害羞、不自信等问题，影响他们在课堂上的参与度。行为习惯上，学生可能缺乏耐心和持久力，容易受到外界干扰。这些特点对课程学习有一定影响，教师在教学过程中需注意以下几点：

1.适应学生年龄特点，采用生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2.通过实际操作和游戏，培养学生的观察能力和动手操作能力。

3.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。

4.培养学生的耐心和毅力，引导他们在活动中学会坚持。

5.培养学生的团队协作精神，鼓励他们在小组活动中积极参与、互相帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，介绍自然界的基本概念和现象，激发学生的好奇心。

2.观察法：组织学生走出教室，实地观察自然，培养学生的观察能力和记录能力。

3.实践法：设计简单有趣的实验活动，让学生动手操作，体验科学探究的乐趣。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示自然界的多样性和变化，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习，增强学习的趣味性和互动性。

3.实物教具：准备动植物标本、季节变化模型等实物教具，让学生直观感受自然现象。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过播放一段自然风光视频，引导学生进入课堂。视频结束后，提出问题：“同学们，你们在视频中看到了哪些美丽的自然景色？你们觉得大自然有什么特别的地方？”让学生分享他们的观察和感受，从而引出本节课的主题“走进大自然”。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解自然界的概念：教师简要介绍自然界的基本概念，如生物、非生物、生态系统等，帮助学生建立对自然界的初步认识。

2.介绍自然现象：教师通过图片和实例，讲解季节变化、天气现象、动植物生长等自然现象，让学生了解自然界的多样性和变化。

3.讨论自然与人类的关系：教师引导学生思考自然对人类生活的重要性，以及人类如何保护自然环境。

三、实践活动（用时15分钟）

1.观察植物：教师带领学生到校园内的植物园或操场，观察不同植物的外观、生长环境，并引导学生记录观察结果。

2.观察动物：在校园内寻找动物踪迹，如蚂蚁窝、鸟巢等，让学生了解动物的生存方式。

3.自然游戏：组织“寻找自然宝藏”游戏，让学生在校园内寻找不同自然元素，如树叶、石头、昆虫等，培养学生的观察能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.分享观察心得：学生分享在实践活动中的观察心得，教师引导学生总结不同植物、动物的特点和生存环境。

2.讨论保护自然环境：学生讨论如何保护自