2024-2025学年小学信息技术（信息科技）六年级上册南方版（湖南）（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）六年级上册南方版（湖南）（2019）教学设计合集

目录

一、第一单元文字和表格的简单处理

1.1第1课编辑文章

1.2第2课美化文章

1.3第3课设计体测表

1.4第4课修饰体测表

1.5活动篇班级板报

1.6本单元复习与测试

二、第二单元音视频和动画的简单加工

2.1第5课《天净沙·秋思》音频录制

2.2第6课《天净沙·秋思》视频制作

2.3第7课迎接新挑战

2.4第8课大雁飞起来

2.5活动篇七彩周末

2.6本单元复习与测试

三、第三单元多媒体信息集成

3.1第9课制作简单的电子作品集

3.2第10课美化电子作品集

3.3第11课让电子作品集动起来

3.4第12课展评电子作品集

3.5活动篇我的成长记录

3.6本单元复习与测试

第一单元文字和表格的简单处理第1课编辑文章

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以培养学生信息处理能力为核心，结合小学信息技术（信息科技）六年级上册南方版（湖南）（2019）第一单元“文字和表格的简单处理”第1课“编辑文章”，通过以下步骤展开教学：

1.导入：通过展示一篇未编辑的文章，让学生了解文章编辑的重要性。

2.讲解：介绍文章编辑的基本操作，如文字的插入、删除、替换、复制、粘贴等。

3.演示：通过实际操作，展示如何运用所学知识编辑一篇完整的文章。

4.实践：让学生分组进行文章编辑实践，培养他们的实际操作能力。

5.总结：总结本节课所学内容，强调文章编辑在信息处理中的应用。

二、核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其能够主动识别和获取信息，理解文字编辑在信息处理中的重要性。

2.提升学生的数字素养，通过文章编辑实践，掌握基本的文字处理技能，形成良好的信息处理习惯。

3.培养学生的创新思维，鼓励在文章编辑过程中尝试不同的编辑技巧，提高信息呈现效果。

4.增强学生的合作能力，通过分组实践，学会与他人协作，共同完成任务。

5.培养学生的审美意识，使其在文章编辑过程中关注版面布局和视觉效果，提高信息表达的美感。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握文章编辑的基本操作，包括文字的插入、删除、替换、复制、粘贴等。

难点：灵活运用编辑技巧进行文章的整体排版和格式设置。

解决办法：

1.通过生动的案例演示，让学生直观理解基本操作的方法和步骤。

2.分步骤教学，先从简单的文字编辑开始，逐渐过渡到复杂的排版操作。

3.设计针对性的练习题，让学生在实操中巩固所学知识。

4.对于排版难点，提供模板和参考样例，引导学生模仿和实践。

5.鼓励学生提问和互动，及时解答他们在操作过程中遇到的问题，帮助他们克服困难。

四、教学资源

1.软件资源：文字处理软件（如MicrosoftWord或WPSOffice）

2.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：教学PPT、编辑文章案例文档、排版模板

5.教学手段：案例演示、互动讨论、分组实操练习

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一篇排版混乱、错别字连篇的文章，让学生观察并提出问题：“这篇文章存在的问题是什么？为什么我们需要编辑文章？”

-提出问题：引导学生思考文章编辑的重要性，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：介绍文章编辑的基本操作，如插入、删除、替换、复制、粘贴等。

-案例演示：使用文字处理软件现场演示如何编辑文章，包括字体、字号、段落格式等设置。

-注意事项：强调在编辑过程中保持文章的整洁性和一致性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组使用文字处理软件编辑一篇提前准备好的文章。

-互动讨论：小组内讨论编辑过程中遇到的问题和解决方法，教师巡回指导。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问环节：教师提问，检查学生对文章编辑知识的掌握情况。

-互动环节：学生展示自己的编辑成果，其他学生提出改进意见，教师点评并总结。

5.创新教学环节（5分钟）

-创新实践：学生尝试使用不同的排版风格编辑同一篇文章，比较效果。

-能力拓展：鼓励学生思考如何通过编辑技巧传达不同的信息表达效果。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调文章编辑在信息处理中的重要性。

-学生反思学习过程，分享学习心得和收获。

7.课堂结束（5分钟）

-教师布置作业，要求学生独立编辑一篇短文，巩固所学知识。

-学生整理课堂笔记，准备下节课的内容。

总用时：45分钟

六、知识点梳理

一、文章编辑的