2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第一册粤教版（李师贤主编）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第一册粤教版（李师贤主编）教学设计合集

目录

一、第一单元信息技术王国的新朋友

1.1第1课初识新朋友一信息与信息技术

1.2第2课羊城的变迁一初识Windows

1.3本单元复习与测试

二、第二单元信息技术王国的小画家

2.1第3课绘画中国风一认识“画图”软件

2.2第4课国宝大熊猫一“刷子”工具

2.3第5课果园农家乐一“直线”工具

2.4第6课野生动物园一“曲线”工具

2.5第7课古朴西关屋一形状工具

2.6第8课搬家总动员一图像的移动

2.7第9课健康绿道行一图像的复制

2.8第10课开心游乐场一图像的旋转与翻转

2.9第11课国画博物馆一调整图像大小与扭曲

2.10第12课假日多乐事一绘画作品的创作

2.11本单元复习与测试

三、第三单元信息技术王国的小能手

3.1第13课打字小帮手一英文打字入门及中排键指法

3.2第14课单词巧拼图一上排键的指法

3.3第15课妙用缩略词一下排健的指法

3.4第16课有趣的符号一标点符号的输入

3.5第17课古画配古诗一中文输入

3.6第18课词语大接龙一词组输入

3.7第19课网络知多少一网页的浏览

3.8第20课资源巧收集一网页信息的保存

3.9第21课多媒体探秘一多媒体文件的查看

3.10第22课资料巧整理一文件与文件夹的操作

3.11第23课分享最快乐一文件的查找与分享

3.12第24课魅力广州塔一综合活动

3.13本单元复习与测试

第一单元信息技术王国的新朋友第1课初识新朋友一信息与信息技术

一、课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术（信息科技）第一册粤教版

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2022年10月15日，星期五，第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

学生在本节课的学习中，应培养以下核心素养：

1.信息意识：通过认识信息与信息技术的概念，培养学生对信息重要性的认识，激发学生主动获取、处理和利用信息的能力。

2.计算思维：引导学生通过观察和操作，理解信息技术的运作原理，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新实践：让学生通过实际操作，掌握基本的信息技术工具，培养学生的创新意识和实践能力。

4.信息伦理与信息安全：教育学生正确使用信息技术，尊重他人信息，维护网络安全，树立正确的信息伦理观念。

三、学情分析

四年级的学生在信息技术学习方面已具备一定的认知基础，能够理解信息的基本概念。然而，由于个体差异，学生的层次和特点如下：

1.知识基础：部分学生可能已经接触过简单的计算机操作，对鼠标、键盘等基本操作有一定了解，但大部分学生对信息与信息技术的概念认识较为模糊。

2.能力水平：学生的操作能力参差不齐，部分学生能够熟练使用鼠标和键盘进行基本操作，而部分学生在操作过程中可能显得较为笨拙。

3.素质发展：学生的信息意识、计算思维和创新实践能力有待提高。在课堂互动中，部分学生能够积极参与讨论，而部分学生可能较为被动。

4.行为习惯：部分学生具有良好的学习习惯，能够按时完成作业，认真听讲；而部分学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需要根据学生的知识基础和操作能力，调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.在教学中，注重培养学生的信息意识和计算思维，激发学生的创新实践能力。

3.加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯，提高课堂学习效果。

4.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导和支持，确保全体学生都能在信息技术课程中获得成长。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，配备足够的计算机设备，每台计算机安装有Windows操作系统和相应的教育软件，如画图软件、文字处理软件等。

2.课程平台：学校信息平台，用于发布教学资源、作业布置和学生学习情况反馈。

3.信息化资源：信息技术教材《信息科技》第一册粤教版，配套教学课件、视频资源，以及相关的网络信息资源。

4.教学手段：多媒体投影仪，用于展示教学课件和视频；实物教具，如鼠标、键盘等，用于实际操作演示；互动式电子白板，用于课堂互动和练习。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一张生活中常见的物品图片，如手机、电脑等，提问：“同学们，你们知道这些物品有什么共同点吗？”

2.学生自由发言，教师引导：“这些物品都和我们的信息生活息息相关，今天我们就来认识一下信息技术王国的新朋友。”

3.教师总结：“今天我们要学习的主题