2024-2025学年小学音乐五年级下册苏少版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学音乐五年级下册苏少版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元童声中国娃

1.1童声里的中国

1.2草原小姐妹（一）草原放牧

1.3好一个土娃子草原赞歌

1.4律动（童声里的中国）

1.5综合表演（好一个土娃子）

1.6律动（草原赞歌）

1.7竖笛练习（一）

1.8本单元复习与测试

二、第二单元绿海林涛声

2.1美丽的喀纳斯湖（选段）森林狂想曲

2.2银色的桦树林绿色的祖国

2.3集体舞（绿色的祖国）

2.4竖笛练习（二）

2.5本单元复习与测试

三、第三单元梨园英秀

3.1京调急急风

3.2梨园英秀谁说女子不如男

3.3露一手

3.4竖笛练习（三）

3.5本单元复习与测试

四、第四单元田园交响曲

4.1第六（田园）交响曲第一乐章（选段）

4.2踩花山致春天

4.3田野在召唤红蜻蜓

4.4竖笛练习（四）

4.5本单元复习与测试

五、第五单元荡漾的深情

5.1蓝色多瑙河海滨音诗

5.2划船歌外婆的澎湖湾

5.3竖笛练习（五）

5.4本单元复习与测试

六、第六单元情系江淮

6.1情系江淮花鼓对花

6.2拔根芦柴花凤阳花鼓

6.3我的编创（花鼓）

6.4竖笛练习（六）

6.5本单元复习与测试

七、第七单元左手与右手

7.1爱的喜悦第一交响曲第三乐章（选段）

7.2左手右手萤火虫

7.3律动（爱的喜悦）

7.4竖笛练习（七）

7.5本单元复习与测试

八、第八单元百鸟朝凤

8.1百鸟朝凤一只鸟仔未孵化的鸟雏的舞蹈

8.2一只鸟仔斑鸠调

8.3综合表演（一只鸟仔）

8.4律动（斑鸠调）

8.5竖笛练习（八）

8.6本单元复习与测试

第一单元童声中国娃童声里的中国

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以培养学生的音乐审美和爱国主义情怀为核心，结合苏少版小学音乐五年级下册第一单元《童声中国娃童声里的中国》的课程内容，通过以下步骤进行设计：

1.导入新课，激发兴趣：通过播放《童声里的中国》歌曲，引导学生关注歌曲中的旋律、歌词，引发学生对童声合唱的喜爱。

2.歌曲分析，感受音乐：讲解歌曲的创作背景、结构特点，引导学生分析歌曲的旋律、节奏、和声等元素，培养学生对音乐的感知能力。

3.歌曲学唱，实践演练：教授歌曲的旋律和歌词，组织学生分组练习合唱，培养学生团队协作能力和音乐表现力。

4.拓展活动，增强体验：组织学生进行音乐游戏、合唱比赛等活动，让学生在游戏中感受音乐的魅力，提高音乐素养。

5.总结反思，内化情感：引导学生回顾学习过程，分享自己的收获和感悟，培养学生的爱国情怀和音乐素养。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.音乐审美素养：通过学唱《童声里的中国》，培养学生对童声合唱的审美感知，提高音乐鉴赏能力，激发学生对民族音乐的兴趣。

2.文化理解与传承：通过歌曲背景的讲解，使学生了解我国音乐文化，增强民族自豪感，传承和弘扬民族音乐。

3.音乐表现与创造：在合唱练习中，培养学生良好的音准、节奏感和团队协作能力，激发学生的音乐创造力。

4.音乐素养与习惯：培养学生良好的音乐学习习惯，如认真聆听、积极参与、自主探究等，提高学生的音乐素养。

5.情感态度与价值观：通过歌曲学唱和拓展活动，引导学生体验音乐带来的愉悦，树立正确的审美观念，培养积极向上的生活态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-歌曲的旋律和歌词掌握：本节课的核心内容是学习《童声里的中国》的旋律和歌词。教师需要重点讲解歌曲的结构、旋律走向以及歌词的含义，确保学生能够准确演唱并理解歌曲。

-合唱技巧的培养：教师要强调合唱时的音准、节奏统一，以及如何通过合唱表达歌曲的情感，这是教学中的重点。

2.教学难点

-歌曲旋律的准确性：由于《童声里的中国》旋律较为丰富，部分旋律对学生来说可能较难把握。例如，歌曲中某些跳跃较大的音程，学生可能难以一次性唱准，需要教师通过分解练习、逐句教学等方式帮助学生克服。

-歌词的情感表达：歌曲中的歌词充满了对祖国的热爱和对未来的憧憬，如何引导学生理解并表达这种情感是教学的难点。例如，歌词中的“我爱你，中国”需要学生通过语气、表情和身体语言来充分表达出来，这可能需要教师通过情境创设、情感体验等方式引导学生深入理解。

四、教学资源

-软硬件资源：音乐教室、音响设备、多媒体投影仪

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：音乐教学软件、歌曲音频文件

-教学手段：合唱练习、音乐游戏、情境创设、分组合作