2024-2025学年小学英语六年级上册人教版（PEP）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语六年级上册人教版（PEP）（2024）教学设计合集

目录

一、Unit1HowcanIgetthere?

1.1PartA

1.2PartB

1.3PartC

1.4本单元复习与测试

二、Unit2Waystogotoschool

2.1PartA

2.2PartB

2.3PartC

2.4本单元复习与测试

三、Unit3Myweekendplan

3.1PartA

3.2PartB

3.3PartC

3.4本单元复习与测试

四、Unit4Ihaveapenpal

4.1PartA

4.2PartB

4.3PartC

4.4本单元复习与测试

五、Unit5Whatdoeshedo?

5.1PartA

5.2PartB

5.3PartC

5.4本单元复习与测试

六、Unit6Howdoyoufeel?

6.1PartA

6.2PartB

6.3PartC

6.4本单元复习与测试

Unit1HowcanIgetthere?PartA

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为小学英语六年级上册人教版（PEP）（2024）Unit1HowcanIgetthere?PartA。本节课主要围绕询问地点及给出指引的交际用语展开，包括学习如何使用HowcanIgetto...?进行询问，以及用Gostraighton...Turnleft/rightat...Youllsee...onyourleft/right.等句型进行回答。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在五年级下册学习的地点类词汇和简单问路表达法相衔接。通过复习旧知识，引入新句型，帮助学生更好地理解和运用英语进行实际场景中的对话交流。同时，本节课的内容也为学生后续学习更复杂的问路和指路表达法打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：培养学生准确使用HowcanIgetto...?及其回答句型的能力，提高学生在实际生活中用英语进行问路和指路交流的技巧。

2.文化意识：通过本节课的学习，让学生了解不同文化背景下的交通规则和指路方式，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生观察、分析、解决问题的能力，通过实际场景中的对话练习，提高学生的逻辑思维和推理能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与、合作学习的习惯，提高学生自主学习英语的能力。

5.情感态度：培养学生积极向上的学习态度，增强学生用英语交流的自信心，树立正确的价值观。

学情分析

本节课面向的是小学六年级学生，他们在知识方面已经掌握了一定的英语基础词汇和基本句型，能够进行简单的日常交流。在能力上，学生具备一定的听说读写能力，但尚需提升在真实语境中灵活运用语言的能力。在素质方面，学生好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散。

行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能在小组合作时表现出不同程度的依赖性。学生对英语学习的兴趣较为浓厚，但个别学生在学习过程中可能因为难度提升而出现畏难情绪。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生能够跟随课程进度学习新知识，但需要教师在课堂上不断激发学生的学习兴趣，并通过多样化的教学活动来维持他们的注意力，同时针对不同层次的学生提供个性化的指导和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的问路情境，让学生在模拟的语境中自然地学习和使用目标语言。

2.互动讨论法：鼓励学生参与到课堂讨论中，通过小组合作和角色扮演等活动，增强学生的口语表达能力和团队合作意识。

3.任务型教学法：设计一系列任务和活动，让学生在完成任务的过程中学习和运用新学的语言知识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT或其他视觉辅助材料，展示关键句型和场景图片，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，如在线小测验或游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，如在线地图和视频，为学生提供更加直观和真实的学习材料，增强学习的趣味性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅城市地图，询问学生：“如果你在一个陌生的城市，你会怎么找到你想去的地方？”

-回顾旧知：复习上一节课学习的地点类词汇，如hospital、school、park等，并让学生用这些词汇造句。

2.新课呈现（约20分