2024-2025学年高中地理选择性必修2 区域发展湘教版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中地理选择性必修2区域发展湘教版（2019）教学设计合集

目录

一、第一章认识区域

1.1第一节区域及其类型

1.2第二节区域发展差异与因地制宜

1.3第三节区域联系与区域协调发展

1.4本章复习与测试

二、第二章区域发展

2.1第一节大都市的辐射功能——以我国上海为例

2.2第二节产业转型地区的结构优化——以美国休斯敦为例

2.3第三节资源枯竭型地区的可持续发展——以德国鲁尔区为例

2.4第四节生态脆弱区的综合治理——以我国荒漠化地区为例

2.5本章复习与测试

三、第三章区域合作

3.1第一节产业转移对区城发展的影响

3.2第二节资源跨区域调配对区域发展的影响

3.3第三节长江流域协作开发与环境保护

3.4第四节“一带一路”倡议与国际合作

3.5本章复习与测试

第一章认识区域第一节区域及其类型

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

高中地理选择性必修2区域发展湘教版（2019）第一章认识区域第一节区域及其类型。本节课主要包括以下内容：1.区域的定义和特征；2.区域划分的方法和类型；3.区域的构成要素；4.区域发展的意义。通过本节课的学习，学生将掌握区域的基本概念和分类方法，为后续学习区域发展打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体目标如下：

1.区域认知：通过学习区域及其类型，使学生能够识别和描述不同类型的区域，理解区域内部和外部的联系，提升学生对区域现象的观察、分析和判断能力。

2.人地协调观：引导学生认识到区域发展需要考虑人地关系，培养学生从可持续发展角度思考区域发展问题，形成正确的人地关系观。

3.地理实践力：通过案例分析，让学生参与区域发展问题的讨论，提升学生运用地理知识和方法解决实际问题的能力。

4.科学探究精神：鼓励学生在探究区域特征和类型的过程中，培养科学探究精神，学会提出问题、分析问题和解决问题的科学方法。

5.地理思维：通过本节课的学习，培养学生运用区域视角分析地理现象的能力，形成地理思维习惯。

6.人文素养：使学生了解不同区域的文化特色，增强文化自信，培养尊重多元文化的素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.区域的定义和特征，这是理解后续内容的基础，需要学生准确把握。

2.区域划分的方法和类型，涉及多种分类标准，需要学生能够灵活运用。

难点：

1.理解区域内部和外部的联系，学生可能难以直观感受。

2.不同区域类型的特点和构成要素，需要学生具备较强的抽象思维能力。

解决办法：

1.通过案例分析和地图展示，帮助学生直观理解区域内部和外部的联系。

2.设计互动环节，让学生通过小组讨论和角色扮演，深入探讨不同区域类型的特点和构成要素。

3.利用多媒体资源，如视频、动画等，增强学生对抽象概念的理解。

4.结合实际生活，引导学生将所学知识应用于解决实际问题，提高学生的实践能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先由教师详细讲解区域的基本概念和分类方法，接着引导学生进行小组讨论，加深对区域特征和类型理解。

2.设计“区域特征探索”活动，让学生通过角色扮演，模拟不同区域的发展情景，增强学生对区域内部和外部联系的认识。

3.利用“区域类型拼图”游戏，让学生在游戏中识别和分类不同类型的区域，提高学生的区域认知能力。

4.结合案例研究，选择具有代表性的区域发展案例，引导学生分析案例中的区域特征和类型，培养分析问题的能力。

5.运用多媒体教学，展示不同区域的地图、图片和视频资料，帮助学生直观感受区域差异，提高教学效果。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-利用多媒体展示不同自然景观和人文景观的图片，引导学生观察并思考这些景观的形成原因和特点。

-提问：“同学们，你们认为这些景观是如何形成的？它们之间有什么联系？”

-引导学生思考区域的概念，为新课的学习做铺垫。

2.新课讲授（用时10分钟）

详细内容：

-讲解区域的基本概念和特征，强调区域具有差异性、相对性和动态性。

-通过实例分析，展示不同区域的划分方法和类型，如自然区域、经济区域、文化区域等。

-结合地图，讲解区域内部和外部的联系，如资源分布、经济发展、文化交流等。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

-活动1：区域拼图游戏。分发含有不同区域特征的拼图卡片，让学生在限定时间内拼凑出完整的地图，并讨论每个区域的特征。

-活动2：角色扮演。分组模拟不同类型的区域，如城市区域和乡村区域，讨论各自的发展需求和挑战。

-活动3：案例分析。提供具有代表性的区域发展案例，让学生分析案例中的区域特征和类型，