2024-2025学年高中生物学必修2 遗传与进化沪科技版（2020）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中生物学必修2遗传与进化沪科技版（2020）教学设计合集

目录

一、第1章遗传的分子基础

1.1第1节DNA是主要的遗传物质

1.2第2节遗传信息通过复制和表达进行传递

1.3第3节基因选择性表达导致细胞的差异化

1.4本章复习与测试

二、第2章有性生殖中的遗传信息传递

2.1第1节有性生殖中遗传信息通过配子传递给子代

2.2第2节亲代基因传递给子代遵循特定规律

2.3第3节性染色体上的基因传递与性别相关联

2.4本章复习与测试

三、第3章可遗传的变异

3.1第1节基因重组造成变异的多样性

3.2第2节基因突变是生物变异的根本来源

3.3第3节染色体变异会导致性状变化

3.4第4节人类遗传病可以检测和预防

3.5本章复习与测试

四、第4章生物的进化

4.1第1节多种证据表明生物具有共同祖先

4.2第2节生物进化理论在不断发展

4.3第3节物种形成与灭绝是进化过程中的必然事件

4.4本章复习与测试

第1章遗传的分子基础第1节DNA是主要的遗传物质

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“高中生物学必修2遗传与进化沪科技版（2020）第1章遗传的分子基础第1节DNA是主要的遗传物质”为主题，以课本内容为基础，通过实验探究、课堂讨论等方式，引导学生掌握DNA作为遗传物质的相关知识。课程设计注重理论与实践相结合，通过实验操作加深学生对DNA分子结构、复制和遗传信息的理解，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。课程内容安排合理，符合学生认知规律，注重培养学生的创新思维和自主学习能力。

核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用科学方法分析问题、解决问题的能力，通过DNA分子的结构和功能探究，发展学生的逻辑推理和批判性思维能力。

2.科学探究：引导学生通过实验操作，体验科学探究的过程，学会观察、记录、分析数据，提高实验设计能力和科学实验技能。

3.生命观念：帮助学生建立遗传与进化的生命科学观念，理解DNA作为遗传物质的本质，认识到生物多样性及其进化机制。

4.社会责任：引导学生认识到科学技术在人类社会发展中的重要作用，激发学生对生物学领域的兴趣和探索精神，培养科学态度和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①DNA分子的双螺旋结构及其碱基配对规则；

②DNA分子的复制过程，包括半保留复制的机制和步骤；

③DNA分子作为遗传物质的证据和重要性。

2.教学难点

①理解DNA双螺旋结构的稳定性和功能；

②掌握DNA复制过程中酶的作用和能量变化；

③分析DNA突变对生物性状的影响，理解基因突变与生物进化的关系。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（DNA双螺旋模型、DNA分子结构模型、显微镜等）

-课程平台：学校网络教学平台、生物学教学资源库

-信息化资源：DNA结构动画、DNA复制过程视频、相关生物学文献资料

-教学手段：PPT课件、实验指导书、课堂讨论记录表

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，通过展示DNA分子的图片和实际应用案例，引发学生对DNA作为遗传物质的好奇心。接着，提出问题：“DNA是什么？它为什么是生物体遗传信息的主要载体？”以此引出本节课的主题“DNA是主要的遗传物质”。用时5分钟。

2.新课讲授

-详细内容1：讲解DNA分子的双螺旋结构，展示DNA双螺旋模型的图片，解释碱基配对规则和氢键的作用。通过动画演示，帮助学生理解DNA分子的稳定性。用时10分钟。

-详细内容2：介绍DNA分子的复制过程，重点讲解半保留复制的原理和步骤，通过实验视频展示DNA复制的过程，引导学生理解DNA复制的准确性和重要性。用时10分钟。

3.实践活动

-详细内容1：分组实验，学生使用DNA双螺旋模型和碱基对模型，亲自动手构建DNA分子结构，加深对DNA结构的理解。用时10分钟。

-详细内容2：模拟DNA复制实验，学生分组进行模拟实验，观察DNA分子的复制过程，理解半保留复制原理。用时10分钟。

-详细内容3：展示DNA突变对生物性状影响的小案例，让学生分析突变基因对生物体的影响，提高学生分析问题的能力。用时5分钟。

4.学生小组讨论

-方面1：DNA分子的稳定性如何维持？

-举例回答：通过DNA双螺旋的碱基配对和氢键连接，使得DNA结构稳定，有利于遗传信息的传递和复制。

-方面2：DNA复制过程中有哪些酶参与？

-举例回答：DNA聚合酶负责合成新的DNA链，解旋酶负责解开双螺旋结构，拓扑异构酶负责