2024-2025学年小学英语五年级下册牛津沪教版（三起）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语五年级下册牛津沪教版（三起）（2024）教学设计合集

目录

一、Module1Changesanddifferences

1.1Unit1Tidyup!

1.2Unit2Ournewhome

1.3Unit3Inthefuture

1.4本单元复习与测试

二、Module2Workandplay

2.1Unit4Readingisfun

2.2Unit5Attheweekend

2.3Unit6Holidays

2.4本单元复习与测试

三、Module3Thingswedo

3.1Unit7Openday

3.2Unit8Buyingclothes

3.3Unit9Seeingthedoctor

3.4本单元复习与测试

四、Module4Thingsweenjoy

4.1Unit10Greatinventions

4.2Unit11Chinesefestivals

4.3Unit12Thegiantsgarden

4.4本单元复习与测试

Module1ChangesanddifferencesUnit1Tidyup!

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“小学英语五年级下册牛津沪教版（三起）（2024）Module1ChangesanddifferencesUnit1Tidyup!”本单元围绕“整理与收拾”的主题展开，旨在让学生学会用英语描述和表达日常生活中的变化和差异。本节课的主要内容包括学习新单词“tidyup”、“clean”等，以及句型“Howdoyoutidyup?”和“Whatdoyouclean?”。通过学习，学生将掌握如何用英语描述整理房间、清洁物品的过程，提高日常生活中的英语应用能力。本单元内容与学生的实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和参与度，培养学生的英语口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿本单元的单词和句型，能够在真实语境中运用所学词汇和句型进行简单的交流，描述整理和清洁的过程。

2.文化意识：学生通过学习本单元，了解并尊重日常生活中整理和清洁的重要性，培养良好的生活习惯。

3.思维品质：学生在学习过程中，通过观察、分析和模仿，发展观察力和想象力，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生学会运用图片、动作等辅助记忆和理解新词汇，通过小组合作和互动，提高英语学习的效率和兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和日常生活中的简单对话，能够识别和理解一些常见的英语单词和句型。

2.学生对英语学习有一定的兴趣，喜欢通过游戏和互动活动学习；他们的学习能力在不断提高，但个体差异较大，学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能在记忆新单词和句型时遇到困难，以及在将所学应用到实际情景中时感到挑战，尤其是在描述具体动作和过程时可能表达不够准确。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际交流中运用新学的单词和句型。

-情境教学法：创设生活场景，如模拟整理房间，让学生在真实语境中学习。

-任务型教学法：设计具体任务，如制作清洁计划表，鼓励学生在完成任务的过程中主动学习。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示单词和句型，以及相关的生活场景图片，帮助学生直观理解。

-教学软件：利用互动式英语学习软件，让学生通过游戏和练习巩固所学内容。

-网络资源：引入在线英语学习资源，如视频和音频材料，丰富学习资源，提高学习效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一个杂乱无章的房间图片，提问：“你们觉得这个房间怎么样？如果是你们，会怎么整理？”

-回顾旧知：引导学生回忆上一节课学过的清洁相关的单词和句型，如“cleanthetable”、“Howdoyoucleanyourroom？”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新单词“tidyup”和“clean”，以及句型“Howdoyoutidyup?”和“Whatdoyouclean?”。

-举例说明：通过展示一个整理前后的房间对比，引导学生理解“tidyup”和“clean”的区别和用法。

-互动探究：将学生分成小组，每组模拟一个整理房间的场景，用所学单词和句型进行对话。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组学生根据老师提供的物品清单，用英语描述整理过程