2024-2025学年初中美术七年级上册人教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中美术七年级上册人教版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元什么是美术

1.1第1课富于创造的造型艺术

1.2第2课美术是个大家族

1.3本单元复习与测试

二、第二单元多彩的学校生活

2.1第1课小伙伴

2.2第2课在校园中健康成长

2.3第3课我们的风采

2.4本单元复习与测试

三、第三单元传递我们的心声

3.1第1课有创意的字

3.2第2课精美的报刊

3.3本单元复习与测试

四、第四单元美丽的校园

4.1第1课描绘我们的校园

4.2第2课设计我们的校园

4.3本单元复习与测试

第一单元什么是美术第1课富于创造的造型艺术

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以“富于创造的造型艺术”为主题，旨在引导学生认识美术的基本概念，了解美术创作的多样性。通过欣赏和分析课本中的经典美术作品，培养学生对美术的兴趣，提高他们的审美能力和创造能力。结合七年级学生的认知水平，本节课将美术知识与实际生活相结合，引导学生从身边的事物中发现美，激发他们的创造潜能。

核心素养目标

1.美术感知：培养学生对美术作品的观察力和审美鉴赏能力，使其能够识别和欣赏不同风格和形式的美术作品。

2.创意表达：鼓励学生运用创意思维，通过绘画、雕塑等手法进行造型创作，发展个性化表达方式。

3.文化理解：引导学生了解美术作品背后的文化背景，增强对中华优秀传统文化的认识和理解。

4.审美判断：培养学生对美术作品进行价值判断和审美评价的能力，形成健康的审美情趣。

5.情感态度：激发学生对美术的热爱，培养他们的自信心和创造力，形成积极向上的情感态度。

重点难点及解决办法

重点：认识造型艺术的多样性及其在生活中的应用。

难点：引导学生发挥创意进行个性化造型艺术创作。

解决办法：

1.通过展示多种造型艺术作品，帮助学生理解其特点和应用。

2.设定创作任务，提供素材和工具，鼓励学生自由发挥，逐步引导他们进行创作。

3.组织小组讨论，分享创作思路，激发学生的创意思维。

4.对学生的作品进行点评，鼓励创新，帮助学生克服创作中的困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍造型艺术的基本概念、历史发展和表现形式，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生讨论不同造型艺术的特点和审美价值，激发学生的思考和表达。

3.实验法：引导学生尝试使用不同的材料和方法进行造型创作，实践所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源展示不同类型的造型艺术作品，增强视觉效果。

2.实物教学：引入实物教具，如雕塑模型、绘画工具等，让学生直观感受造型艺术。

3.网络资源：利用网络平台，拓展学生学习资源，如在线美术展览、艺术教程等。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：以“你们知道生活中有哪些造型艺术吗？”的问题开场，引导学生思考并举例。

回顾旧知：简要回顾上一节课关于美术的基础知识，如美术的定义、美术的种类等。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：详细讲解造型艺术的基本概念、发展历程和特点。

举例说明：展示课本中的经典造型艺术作品，如雕塑、绘画、装置艺术等，分析其艺术价值。

互动探究：分组讨论，让学生思考不同造型艺术在生活中的应用，分享各自的看法。

3.欣赏与鉴赏（约15分钟）：

学生活动：学生根据教师提供的图片或视频，进行造型艺术的欣赏和鉴赏。

教师指导：引导学生关注作品的造型、色彩、构图等方面，培养他们的审美能力。

4.创作实践（约30分钟）：

学生活动：学生根据所学知识，选择自己喜欢的造型艺术形式进行创作。

教师指导：提供必要的材料和工具，指导学生进行创作，注意作品的整体性和创意性。

5.作品展示与评价（约10分钟）：

学生活动：学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

教师评价：鼓励学生相互评价，关注作品的艺术性和创新性，提高学生的自我评价能力。

6.总结与反思（约5分钟）：

反思：引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高他们的审美素养。

7.课后作业（约5分钟）：

布置作业：让学生收集生活中具有创意的造型艺术作品，下节课分享。

要求：作业内容要贴近生活，富有创意，体现学生的审美素养。

教学过程结束。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确理解和描述造型艺术的定义、特点和发展历程，能够识别和区分不同的造型艺术形式，如雕塑、绘画、装置艺术等。

2.审美能力提升：

3.创意思维发展：

学生在创作实践环节中，能够运用所学知识，发挥创意，进行个性化造型艺术创作，培养了他们的创新思维和解决问题的能力。

4.文化素养