2024-2025学年初中音乐七年级上册苏少版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中音乐七年级上册苏少版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元与乐同行

1.1表现与实践

1.2感受与欣赏

1.3活动与创造

1.4本单元复习与测试

二、第二单元中国龙吟

2.1表现与实践

2.2感受与欣赏

2.3活动与创造

2.4本单元复习与测试

三、第三单元茉莉芬芳

3.1表现与实践

3.2感受与欣赏

3.3活动与创造

3.4本单元复习与测试

四、第四单元奥运之声

4.1表现与实践

4.2感受与欣赏

4.3活动与创造

4.4本单元复习与测试

五、第五单元故乡歌谣

5.1表现与实践

5.2感受与欣赏

5.3活动与创造

5.4本单元复习与测试

六、第六单元欢乐颂

6.1表现与实践

6.2感受与欣赏

6.3活动与创造

6.4本单元复习与测试

第一单元与乐同行表现与实践

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以“与乐同行表现与实践”为主题，旨在通过音乐实践活动，培养学生对音乐的兴趣和审美能力，提高学生的音乐素养。结合七年级学生年龄特点，通过歌曲演唱、节奏练习、音乐游戏等环节，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，锻炼学生的音乐表现力和实践能力，为后续音乐课程的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美能力，引导学生感受和体验音乐的美。

2.锻炼学生的音乐表现力和实践能力，通过歌曲演唱、节奏模仿等活动，培养学生的音乐表现技巧。

3.增强学生的合作意识和团队精神，在音乐活动中学会与他人沟通、协作，共同完成音乐任务。

4.培养学生的创新意识和创造力，鼓励学生在音乐活动中进行即兴创作，发挥个人特长。

5.培养学生的文化自信，通过学习民族音乐作品，了解我国音乐文化，增强民族自豪感。

学情分析

七年级学生对音乐充满好奇和热情，但音乐基础参差不齐。部分学生具备一定的音乐素养，能识别简单的节奏和旋律；而部分学生对音乐知识了解有限，节奏感较弱。学生在合作意识、团队协作和创新能力方面有待提高。行为习惯方面，部分学生积极参与课堂活动，但也有一些学生较为内向，参与度不高。这些学情特点对课程学习有直接影响，教师需根据学生实际情况，设计分层教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有苏少版七年级上册音乐教材，以便于课堂讲解和课后复习。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的音乐视频、图片，以及展示音乐家生平和作品的资料，以丰富教学手段。

3.实验器材：准备简单的节奏打击乐器，如铃鼓、沙锤等，供学生进行节奏练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作练习；同时，准备黑板或白板，用于展示音乐理论知识。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段欢快的音乐，让学生在轻松的氛围中进入课堂。

2.提问：“同学们，你们喜欢音乐吗？请分享你们喜欢的音乐类型。”

3.引导学生思考：“今天我们要学习的主题是‘与乐同行’，你们认为音乐可以给我们带来什么样的体验和感受？”

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等，结合课本内容，让学生了解音乐的基本构成。

2.通过多媒体展示不同音乐作品，引导学生分析作品中的节奏、旋律等元素。

3.讲解音乐表现手法，如对比、重复、渐变等，通过实际案例让学生感受音乐的表现力。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组进行节奏模仿练习，让学生在游戏中掌握节奏。

2.学生分组合作，根据所学音乐元素，创作简单的音乐片段，并进行展示。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，在刚才的练习中，你们发现了哪些音乐元素？它们是如何相互作用的？”

2.引导学生总结音乐元素在作品中的作用。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，进行即兴创作，展示自己的音乐才华。

2.学生分组，进行音乐知识竞赛，巩固所学知识。

3.教师针对学生在互动环节中遇到的问题进行解答，引导学生深入理解音乐知识。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结音乐的基本元素和表现手法。

2.提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对音乐有了哪些新的认识？”

3.鼓励学生在课后多欣赏音乐，提高自己的音乐素养。

七、布置作业（5分钟）

1.让学生回家后，与家人分享本节课所学内容，并尝试创作简单的音乐作品。

2.鼓励学生关注音乐节目，了解音乐文化。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生通过本节课的学习，能够理解并掌握音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等，以及音乐表现