2024-2025学年高中地理选修三旅游地理鲁教版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中地理选修三旅游地理鲁教版教学设计合集

目录

一、第一单元蓬勃发展的旅游业

1.1第一节长盛不衰的“朝阳产业“

1.2第二节旅游业对社会发展的作用

1.3本单元复习与测试

二、第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计

2.1第一节旅游资源及其特点

2.2第二节旅游景观欣赏

2.3第三节旅游活动设计

2.4第四节旅游安全防范

2.5本单元复习与测试

三、第三单元旅游资源评价与旅游规划

3.1第一节旅游资源评价

3.2第二节旅游规划

3.3本单元复习与测试

四、第四单元旅游与区域可持续发展

4.1第一节旅游对地理环境的影响

4.2第二节旅游环境保护

4.3本单元复习与测试

第一单元蓬勃发展的旅游业第一节长盛不衰的“朝阳产业“

一、课程基本信息

1.课程名称：高中地理选修三旅游地理鲁教版第一单元蓬勃发展的旅游业第一节长盛不衰的“朝阳产业”

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生具备人地协调观，认识到旅游业发展与自然、社会、经济等多方面的关系，理解可持续发展的重要性。

2.增强学生的综合思维，通过分析旅游业发展中的各种因素，培养学生从地理角度思考问题的能力。

3.提升学生的区域认知，了解不同地区旅游业的特点和发展趋势，培养学生对不同地理区域的识别和比较能力。

4.强化学生的地理实践力，通过实地考察或模拟活动，让学生亲身体验旅游业的发展过程，提高解决实际问题的能力。

5.培养学生的文化素养，了解旅游业背后的历史、文化和民俗，增强学生的文化自信和民族自豪感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了地理学科的基本知识和技能，如地图阅读、地理信息系统、地理环境的基本特征等。他们可能对旅游业有一定了解，但可能缺乏对旅游业发展规律和影响因素的深入认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对新事物充满好奇，对旅游地理这一与日常生活紧密相关的课程兴趣较高。他们的学习能力较强，能够适应新的学习内容和挑战。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的地图和图像来理解地理概念，而另一些学生则可能更喜欢通过案例分析和讨论来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对旅游业发展中的复杂因素可能难以理解，如旅游业对环境的影响、经济效益与社会责任的平衡等。此外，学生在分析旅游业发展模式时，可能会遇到理论与实践结合的困难，如何将所学知识应用于实际问题的解决。此外，学生的地理实践能力可能有限，实际考察或模拟活动的参与可能会受到限制。因此，教师需要通过多种教学方法帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、地理信息系统软件（如ArcGIS）、地理学习软件（如GoogleEarth）

-课程平台：学校地理学科网络教学平台、班级微信群或QQ群

-信息化资源：旅游地理相关视频资料、在线地图服务、旅游统计数据、旅游规划案例

-教学手段：课堂讲授、案例分析、小组讨论、实地考察模拟、在线互动问答

五、教学过程

一、导入新课

1.教师通过提问：“同学们，你们知道我国旅游业发展迅速的原因吗？”引发学生思考，激发学习兴趣。

2.教师简要介绍旅游业的特点和发展趋势，引入本节课的主题：“长盛不衰的‘朝阳产业’”。

二、新课讲授

1.**知识讲解**

-教师讲解旅游业的基本概念、类型和发展历程，引导学生了解旅游业的发展背景。

-通过地图展示，分析我国旅游业的地域分布和主要旅游区，使学生掌握我国旅游业的基本情况。

2.**案例分析**

-教师选取具有代表性的旅游案例，如西藏、云南、海南等地的旅游业发展，分析其成功经验和面临的挑战。

-引导学生讨论旅游业发展中如何实现可持续发展，强调保护生态环境、传承文化的重要性。

3.**互动讨论**

-教师提出问题：“如何平衡旅游业发展与生态环境保护的关系？”引导学生展开讨论，发表自己的看法。

-学生分组讨论，各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.**实践环节**

-教师组织学生进行实地考察模拟，如设计一次短途旅行路线，要求学生考虑交通、住宿、餐饮、景点等因素。

-学生分组进行模拟，教师巡回指导，解答疑问。

三、课堂小结

1.教师总结本节课的主要内容，强调旅游业发展的特点、趋势和挑战。

2.引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，提高自身综合素质。

四、作业布置

1.教师布置课后作业，要求学生收集国内外知名旅游景点的资料，分析其旅游资源特点。

2.学生以小组为单位，制作一份关于旅游业发展的PPT，