2024-2025学年高中英语高三下册牛津上海版（试用本）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语高三下册牛津上海版（试用本）教学设计合集

目录

一、Module1ManandAnimals

1.1Unit1EndangeredAnimals

1.2Unit2WonderfulSeaAnimals

1.3本单元复习与测试

二、Module2CaringaboutYourFuture

2.1Unit3ItsNotJustaJob

2.2Unit4JobSearching

2.3本单元复习与测试

三、Module3ATasteofLiterature

3.1Unit5TheSurprisingStoriesofO.Henry

3.2Unit6CommunicatingwithHelenKeller

3.3Unit7FamousStoriesRetold

3.4本单元复习与测试

Module1ManandAnimalsUnit1EndangeredAnimals

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1ManandAnimalsUnit1EndangeredAnimals

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课的主要教学内容是高中英语高三下册牛津上海版（试用本）Module1ManandAnimalsUnit1EndangeredAnimals，重点讲解濒危动物的背景知识、现状以及保护措施。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生的环保意识和生态保护知识有关联。在之前的学习中，学生已经接触过一些关于动物保护的基本知识，如动物分类、栖息地等。本节课将在此基础上，引导学生深入了解濒危动物的现状，增强他们的环保意识，并学习如何为保护濒危动物做出贡献。教材中涉及的内容包括濒危动物的种类、分布、生存状况以及我国在保护濒危动物方面采取的措施等。

核心素养目标

1.文化意识：通过学习濒危动物的相关知识，学生能够认识到不同文化背景下对自然保护的重视程度，培养跨文化沟通和理解的能力。

2.语文学科素养：通过阅读和理解英语文本，学生能够提升语言运用能力，包括词汇积累、语法运用和篇章结构分析。

3.思维品质：学生通过分析濒危动物问题的原因和解决方法，培养批判性思维和逻辑推理能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作探究，学生能够掌握获取、处理和运用信息的方法，提高自主学习的能力。

5.人文底蕴：通过学习濒危动物的保护，学生能够体会到人与自然和谐共生的重要性，增强人文关怀和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解和掌握关于濒危动物的保护措施的相关词汇和短语；

②能够运用所学知识，分析文本中的因果关系和逻辑关系，理解文章结构；

③能够根据文本内容，撰写关于濒危动物保护的建议或文章。

2.教学难点，

①理解并区分濒危动物的保护措施中的不同策略和方法；

②将抽象的保护理念转化为具体的行动方案，培养学生的实践能力；

③在英语语境中，如何有效地表达对环保问题的看法，提高学生的跨文化交际能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、互联网接入

-课程平台：学校内部英语教学平台

-信息化资源：濒危动物保护相关的英语文章、图片、视频资料

-教学手段：PPT演示文稿、英语课文朗读录音、课堂讨论环节

-实物资源：濒危动物模型或图片集，用于直观展示教学内容

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对濒危动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是濒危动物吗？它们在我们的地球上扮演着怎样的角色？”

展示一些关于濒危动物的图片或视频片段，让学生初步感受濒危动物的魅力或特点。

简短介绍濒危动物的定义，以及它们在生态系统中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.濒危动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解濒危动物的基本概念、种类和现状。

过程：

讲解濒危动物的定义，包括其主要特征和分类。

详细介绍濒危动物的种类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.濒危动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解濒危动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的濒危动物案例进行分析，如老虎、熊猫、犀牛等。

详细介绍每个案例的背景、濒危原因和现状，让学生全面了解濒危动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生物多样性和生态系统的影响，以及如何应用保护措施来挽救濒危物种。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力