2024-2025学年高中英语高一上册牛津上海版（试用本）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语高一上册牛津上海版（试用本）教学设计合集

目录

一、Module1TheHumanBody

1.1Unit1BodyLanguage

1.2Unit2CareforHair

1.3本单元复习与测试

二、Module2ColourfulLife

2.1Unit3ATasteofTravel

2.2Unit4Entertainment

2.3本单元复习与测试

三、Module3FoodforThought

3.1Unit5ThinkbeforeYouEat

3.2Unit6FunFood

3.3本单元复习与测试

Module1TheHumanBodyUnit1BodyLanguage

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课以“BodyLanguage”为主题，通过学习不同身体语言表达的含义，帮助学生了解非言语沟通的重要性。教学内容涉及教材高中英语高一上册牛津上海版（试用本）Module1TheHumanBodyUnit1。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了基础的英语词汇和语法知识，本节课将在此基础上，通过图片、视频等直观手段，帮助学生拓展词汇量，提高实际应用能力。同时，结合生活实际，引导学生关注非言语沟通在日常生活中的应用，使学生将所学知识运用到实际生活中。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.文化意识：通过学习身体语言的不同表达，学生能够认识到不同文化背景下沟通方式的差异，增强对多元文化的尊重和理解。

2.语言能力：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，运用所学词汇和语法知识，准确表达身体语言的意义，提高英语实际运用能力。

3.思维品质：学生在学习过程中，通过分析、比较、归纳等方法，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等方法，提高学习效率，形成良好的学习习惯。

5.价值观：通过学习身体语言的重要性，引导学生树立正确的沟通观念，注重人际交往中的诚信和尊重，培养良好的道德品质。

学情分析

高一学生刚开始接触高中英语课程，对英语学习充满好奇和热情。在知识层面，他们具备一定的英语基础，但词汇量有限，语法知识尚不系统。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力正在形成中。行为习惯上，学生普遍能够认真听讲，但部分学生存在依赖老师的习惯，缺乏主动思考和提问的意识。这些特点对课程学习有一定影响，教师需要激发学生的兴趣，培养他们的自主学习能力，同时注重培养他们的批判性思维和合作学习精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即高中英语高一上册牛津上海版（试用本）Module1TheHumanBodyUnit1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同身体语言的图片展示、相关视频片段等，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；同时，确保教室光线充足，音响设备正常，以便播放多媒体资源。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过展示不同文化背景下的人们交流的画面，引导学生思考非言语沟通的重要性。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们认为身体语言在沟通中扮演着怎样的角色？请举例说明。”

3.学生回答：学生分享自己了解的身体语言，教师给予肯定和鼓励。

（二）讲授新课（15分钟）

1.词汇学习：教师通过PPT展示身体语言的词汇，如“nod”（点头）、“shakehands”（握手）等，并引导学生进行跟读和拼写练习。

2.语法讲解：教师讲解与身体语言相关的语法结构，如祈使句和疑问句，并举例说明。

3.案例分析：教师展示不同情境下的身体语言案例，引导学生分析并总结其含义。

（三）巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：教师设计填空题、选择题等，让学生运用所学词汇，巩固记忆。

2.语法练习：教师设计句子改写、句子匹配等练习，帮助学生掌握语法知识。

3.情境模拟：教师创设情境，让学生运用所学知识进行角色扮演，提高实际运用能力。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为在哪些场合，身体语言的表达尤为重