2024-2025学年高中化学选修5 有机化学基础苏教版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中化学选修5有机化学基础苏教版教学设计合集

目录

一、专题1认识有机化合物

1.1第一单元有机化学的发展与应用

1.2第二单元科学家怎样研究有机物

1.3本专题综合与测试

二、专题2有机物的结构与分类

2.1第一单元有机化合物的结构

2.2第二单元有机化合物的分类和命名

2.3本专题综合与测试

三、专题3常见的烃

3.1第一单元脂肪烃

3.2第二单元芳香烃

3.3本专题综合与测试

四、专题4烃的衍生物

4.1第一单元卤代烃

4.2第二单元醇酚

4.3第三单元醛羧酸

4.4本专题综合与测试

五、专题5生命活动的物质基础

5.1第一单元糖类油脂

5.2第二单元氨基酸蛋白质核酸

5.3本专题综合与测试

专题1认识有机化合物第一单元有机化学的发展与应用

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“有机化学的发展与应用”为主题，旨在引导学生认识有机化学的基本概念和特点，了解有机化学在各个领域的应用，激发学生对有机化学的兴趣，培养学生的科学素养。通过结合课本内容，开展实践活动，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高学生的动手能力和创新能力。

核心素养目标

1.知识与技能：掌握有机化合物的基本概念，了解有机化学在生活中的应用，能够区分有机物和无机物。

2.思维品质：培养学生运用科学思维方法分析有机化学现象，提高逻辑推理和批判性思维能力。

3.科学探究：通过实验探究有机化合物的性质，培养实验操作技能，学会观察、记录和分析实验数据。

4.实践应用：将有机化学知识应用于解决实际问题，提高学生的创新能力和应用能力。

5.科学态度与责任：树立科学的价值观，认识到有机化学在科学技术发展中的重要作用，培养对科学的尊重和责任感。

学情分析

本节课面对的是高中一年级学生，他们对有机化学的基础知识了解有限，但对探索未知充满好奇心。学生在知识层次上对有机化合物的概念较为陌生，但具备一定的逻辑思维能力和初步的实验操作技能。在能力方面，学生的自主学习能力和问题解决能力有待提高。素质方面，学生的合作意识和创新精神有待培养。行为习惯上，部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏主动学习的现象。这些因素将对课程学习产生一定影响，需要教师在教学过程中注重引导，激发学生的主动性和积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《有机化学基础》苏教版教材，以便于学生在课堂上进行阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与有机化合物相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如有机分子的结构图、有机化学发展历程的介绍视频等，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：根据教学进度，准备有机化学基础实验所需的器材，如试管、烧杯、酒精灯、滴定管等，确保实验的安全性和准确性。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和合作学习；在实验操作台附近预留足够空间，确保实验操作的顺利进行。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示生活中常见的有机化合物，如塑料、橡胶、药物等，引导学生思考这些物质与我们的生活有何关联。

2.提出问题：引导学生思考有机化合物的概念、特点及其在科学研究和生活中的应用。

3.引导学生回顾无机化学与有机化学的区别，激发学生对有机化学的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解有机化合物的定义、分类和特点，用时5分钟。

2.通过实例讲解有机化合物的结构特点和命名规则，用时5分钟。

3.讲解有机化学在生活中的应用，如医药、农业、材料科学等领域，用时5分钟。

4.讲解有机化学在科学研究中的重要性，如新材料的研发、环境保护等，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论有机化学在生活中的实际应用，用时5分钟。

2.完成课后练习题，巩固所学知识，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：请学生举例说明有机化合物在生活中的应用。

2.学生回答：邀请学生回答问题，并给予适当评价和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.邀请学生分享自己对有机化学的理解和认识。

2.学生提问：解答学生在学习过程中遇到的问题，并引导学生进行深入思考。

六、教学总结（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调有机化学的重要性。

2.鼓励学生在生活中关注有机化学的应用，提高科学素养。

七、布置作业（5分钟）

1.完成课后作业，巩固所学知识。

2.预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

教学时间：45分钟

备注：教学过程中，教师应关注学生的课堂表现，及时调整教学进度，