六年级语文：《习作7》教学设计.docxVIP

新修订小学语文配套教材

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《习作7》教学设计

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学六年级语文教案

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精品教学设计

《习作7》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

之一

佚名

训练内容：元旦期间，大家少不了走亲串友，少不了和家人、同学一起玩。这学期快结

束了，回忆这学期的学习生活，更有许多值得写的事，如帮助别人的事，取得成功的事，使

自己后悔的事，幼稚可笑的事。选择一件事写下来，要求叙事清楚，重点突出。

作文题目：一件值得写的事

教学目标：

一、能读懂《写春联》，感知内容，体会写法。

二、能做到叙事清楚，重点突出。

三、能写出值得写的原因，并从中建立道德观念、产生道德情感，形成正确的思想观点。

四、能激发习作兴趣，鼓励学生自由地说，生动地写。

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课时安排：二课时

课前准备：教师，读懂《写春联》，把握本次教学的要求。学生，复习第十册习作《记一件难忘的事》，课前每个学生写三件本学期经历的事。

教学过程：

一、谈话交流，导入新课

1、同学们，元旦期间，大家少不了走亲串友，免不了和家人、同学一起玩。这学期快结

束了，回忆这学期的学习生活，更有许多值得写的事，如帮助别人的事，取得成功的事，使

自己后悔的事，幼稚可笑的事。能给大家说一说吗？

2、学生回忆、自由地练说。

二、比较发现，明确要求

1、今天，请同学们把它写下来，与别人分享，题目是《一件值得写的事》。

2、学生自读思考：这次习作有什么要求?

3、讨论明确。（1）有一定的价值。（2）叙事清楚，重点突出。

4、学生进一步思考：《一件值得写的事》和《记一件难忘的事》相比较，共同点在哪儿?

不同点在哪儿。

5、学生讨论，教师小结。

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(共同点：所记的都是事，且都只要写“一件”事，不是几件事。不同点：前者侧重于“难

忘”，印象特别深刻，在时间上一般离现在较远，但仍然记得十分清楚，值得回味。而后者侧

重于“值得写”，必须是对自己、对别人都有教育意义的，或是赞扬一种精神，或是说明一个道

理，或是吸取一个教训，或是给人一个启示。)

三、回顾生活，选择材料

1、请同学们回忆一下，在这学期中，有哪些值得写的事？你准备写哪件事？并说清楚写

这件事的原因。

2、学生思考，并参加交流。

3、师生评价是否符合写作要求。教师根据事情对学生相机地进行思想教育。若学生谈了

要写同学助人为乐时，教师及时指出：“这件事选得好，反映了同学之间应该互相帮助、互相

关心这一鲜明的中心思想。”为学生的选材点明思想意义，同时赞扬高尚的道德行为，在学生

心灵中树立美好的形象。若学生谈到要写和邻居家发生的事时，教师指出：“人与人之间应该

真诚相待，宽厚为怀……”并鼓励学生：“只要认识到自己错了，大家都会原谅你的。”这样的点

拨，深中肯綮，学生会领悟到应该怎样做人，怎样做事。

4、学生确定写作的内容，编写作提纲。

四、学习例文，感知写法

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精品教学设计

1、有一位小作者也写了一件值得写的事——《写春联》，写得具体、生动，重点突出，字里行间还透出节日的欢快！现在我们一起来读一读，体会她成功的秘诀。

2、学生轻读例文，思考练习。

（1）《写春联》的起因是______，经过是____，结果是______。

（2）“连眉毛尖尖上都是笑”和哪句相呼应？有什么好处？

（3）文章重点写了“对话”，你认为哪几句写得好？好在何处？

（4）你认为还有什么地方值得学习？

3、学生讨论交流。

4、教师小结：应当写清事情的前因后果，抓住重点——值得写的原因，详细地写出人物

的语言、动作、神态、心理活动等，注意首尾呼应，画龙点睛。

五、运用写法，独立创作

1、请同学们运用学到的写法，结合自己的感受，把刚才确定的内容写下来。

2、学生写作，教师巡回指导。

3、学生自由组合成小组，相互修改。

六、推荐发表，展示风采

1、小组推荐佳作在全班交流，师生共同赏析，教师对共性问题再作指导，并抓住积极因

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素及时对学生进行思想教育。如对写做错事的同学，既从写法上评论，又从思想上评论。比如对写《悔不该……》的同学，教师应说：“一个人应该有诚实的美德。现在你能把这件事写出来，说明你还是一个诚实的孩子……

2、学生再次修改。

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