2024-2025学年高中英语选择性必修 第三册北师大版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语选择性必修第三册北师大版（2019）教学设计合集

目录

一、Unit7Careers

1.1Lesson1EQ:IQ

1.2Lesson2CareerSkills

1.3Lesson3MeettheNewBoss:You

1.4本单元复习与测试

二、Unit8Literature

2.1Lesson1TheLastLeaf

2.2Lesson2Poetry

2.3Lesson320,000LeaguesUndertheSea

2.4本单元复习与测试

三、Unit9HumanBiology

3.1Lesson1ToCloneorNottoClone?

3.2Lesson2BrainPower

3.3Lesson3EpidemicsExplained

3.4本单元复习与测试

Unit7CareersLesson1EQ:IQ

主备人

备课成员

教学内容

高中英语选择性必修第三册北师大版（2019）Unit7CareersLesson1EQ:IQ

本节课内容围绕职业规划这一主题，旨在帮助学生了解情商（EQ）和智商（IQ）在职业发展中的重要性。教材涉及的主要内容包括：

1.学习职业规划的基本概念和原则；

2.探讨情商和智商在职业发展中的作用；

3.分析不同职业所需的情商和智商要求；

4.通过案例分析和讨论，提高学生对职业规划的认识和自我认知能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化交流能力，通过讨论职业规划，提升学生在国际视野下理解不同文化背景下的职业价值观。

2.增强学生的批判性思维，引导学生分析情商与智商在职业发展中的作用，学会从多角度评估个人能力与职业需求的匹配度。

3.促进学生自我认知与自我管理能力的发展，鼓励学生通过本节课的学习，更好地认识自己的优势和兴趣，制定合理的职业规划。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论和案例研究，学会与他人合作，共同探讨职业发展的策略和方法。

重点难点及解决办法

重点：

1.情商与智商在职业发展中的作用理解。

2.学生能够运用所学知识进行自我评估和职业规划。

难点：

1.学生对情商和智商概念的理解和应用。

2.学生如何将个人兴趣和能力与职业需求相结合进行职业规划。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生直观理解情商和智商的概念及其在职业中的应用。

2.设计互动环节，引导学生通过小组讨论和自我反思，探索个人兴趣与职业需求的匹配点。

3.提供职业规划的步骤和工具，如性格测试和职业兴趣评估，帮助学生进行自我评估。

4.邀请职场人士分享经验，为学生提供实际案例，增强学生对职业规划的理解和实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解职业规划的基本概念和情商、智商的关系，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行小组讨论，鼓励学生发表观点，培养批判性思维。

3.角色扮演：通过模拟职场场景，让学生体验不同职业角色，加深对职业规划的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示职业发展数据、图表，直观呈现信息。

2.互动软件：利用教学软件进行性格测试和职业兴趣评估，增强学生的参与感。

3.网络资源：引入相关职业规划的视频、文章，拓宽学生的视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业规划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对未来有什么样的职业规划？职业规划对我们的生活有什么影响？”

展示一些成功人士的职业发展故事或视频片段，让学生初步感受职业规划的魅力或重要性。

简短介绍职业规划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业规划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业规划的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解职业规划的定义，包括其主要目的和步骤。

详细介绍职业规划的组成部分，如自我评估、目标设定、行动计划等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.职业规划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业规划的应用和效果。

过程：

选择几个典型的职业规划案例进行分析，如行业趋势、个人兴趣与职业匹配等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业规划的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人发展的影响，以及如何结合自身情况制定职业规划。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干