2024-2025学年小学美术一年级上册（2024）桂美版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术一年级上册（2024）桂美版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元我爱我们的校园

1.1第1课校园真美呀

1.2第2课我们的影子画

1.3第3课课间的乐趣

1.4本单元复习与测试

二、第二单元小文具大本领

2.1第1课我的文具

2.2第2课文具变变变

2.3第3课文具总动员

2.4本单元复习与测试

三、第三单元彩墨的乐趣

3.1第1课水与墨的碰撞

3.2第2课奇幻的彩墨

3.3第3课点与线的舞蹈

3.4本单元复习与测试

四、第四单元大自然的礼物

4.1第1课拼摆的乐趣

4.2第2课小小彩巾

4.3第3课石头上的图画

4.4本单元复习与测试

五、第五单元我是小园丁

5.1第1课趣味印记

5.2第2课植物巧粘贴

5.3第3课创意种壳画

5.4第4课花园故事

5.5本单元复习与测试

第一单元我爱我们的校园第1课校园真美呀

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

小学美术一年级上册（2024）桂美版（2024）第一单元“我爱我们的校园”第1课“校园真美呀”，本节课以校园为题材，引导学生观察校园中的自然景观和人文景观，培养学生的审美能力和创作能力。课程内容紧密围绕课本，通过描绘校园建筑、植物、人物等元素，激发学生对校园的热爱之情。教学活动设计注重互动性和趣味性，旨在让学生在实践中感受美、创造美，提升学生的美术素养。

二、核心素养目标

1.培养学生观察校园环境的能力，提升审美感知。

2.引导学生用线条、色彩等基本元素进行创作，发展造型表现能力。

3.增强学生对校园文化的认同感，培养热爱家园的情感。

4.培养学生合作交流的能力，在创作过程中学会欣赏他人作品，尊重他人创意。

5.提升学生动手实践能力，通过绘画活动体验美术创作的乐趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①能识别和描绘校园中的典型景物，如树木、建筑物等。

②学会用简单的线条和色彩表现景物的形状和色彩特点。

2.教学难点，

①学生对校园景物的观察和表现能力有限，需要教师引导和示范。

②学生在创作过程中可能遇到色彩搭配和构图上的困难，需要教师及时指导和帮助。

四、教学资源

-实物资源：校园照片、校园风景画册

-软件资源：美术绘画软件（如儿童绘画软件）

-课程平台：班级电子白板

-信息化资源：校园风光图片库、美术教学视频

-教学手段：多媒体投影仪、彩色画笔、水彩颜料、画纸

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园景观的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢我们的校园吗？你们能说出校园里有哪些美丽的景色吗？”

展示一些校园美景的图片或视频片段，让学生初步感受校园的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题“校园真美呀”，为接下来的学习打下基础。

2.校园景观基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园景观的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解校园景观的定义，包括自然景观和人文景观的组成。

详细介绍校园中常见的自然景观，如树木、花卉、水体等，以及人文景观，如建筑、雕塑等。

3.校园景观案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园景观的特性和重要性。

过程：

选择几个校园内的典型景观进行分析，如校园中心花园、教学楼前的喷泉等。

详细介绍每个案例的背景、设计理念和审美价值，让学生全面了解校园景观的多样性或复杂性。

引导学生思考这些景观对校园环境和学生生活的影响，以及它们如何体现校园文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个校园景观进行讨论。

小组内讨论该景观的特点、存在的问题以及可能的改进方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园景观的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括景观的特点、讨论过程和改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园景观的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园景观的定义、组成部分、案例分析等。

强调校园景观在美化校园环境、提升校园文化氛围等方面的作用，鼓励学生关注和爱护校园景观。

布置课后作业：让学生以“我眼中的校园”为主题，绘制一幅校园风景画，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.校园景观的基本概念

-校园景观的定