专题12 生态系统及人与环境-2025年高考生物 热点 重点 难点 专练(天津专用)(解析版).docx

专题12 生态系统及人与环境-2025年高考生物 热点 重点 难点 专练(天津专用)(解析版).docx

  1. 1、本文档共28页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

专题12生态系统及人与环境

目录

1.命题趋势:明考情知方向

2.重难诠释:知重难、掌技巧、攻薄弱

3.创新情境练:知情境练突破

4.限时提升练:(30min)综合能力提升

三年考情分析

2025命题预测

2024天津卷T13生态系统的组成成分食物链和食物网能量流动的特点以及研究能量流动的意义

2023天津卷T13食物链和食物网提高生态系统稳定性的措施

2022天津卷T4能量流动的特点以及研究能量流动的意义?生态平衡与生态系统的稳定性及自我调节能力?提高生态系统稳定性的措施

2022天津卷T13生态金字塔的种类及特点

生态系统是高考重要的考点之一,高考中经常以选择题或者大题形式考查,考查种群、群落、生态系统;还会涉及种群密度的调查方法的实验。以概念理解为主,结合环境保护等生态学问题

考查学生已学知识在新情境中的迁移应用,考查学生解决实际问题的能力。核心素养的考查主要是生命观念和科学思维的考查,引导学生用系统观、整体观认识生态系统。

考点一生态系统的结构与功能

1.厘清生态系统的成分及营养结构

(1)记准生态系统中三大类功能类群的作用

①生产者:可将无机物转化为有机物,是自养型生物,是生态系统的基石。?

②消费者:能够加快生态系统的物质循环,有利于植物传粉和种子的传播。?

③分解者:可将动植物遗体、动物的粪便等中的有机物分解为无机物,是物质循环的关键环节。?

(2)据同化类型确认生态系统功能类群

图13-1

(3)生态系统的结构分析的“三个角度”

①某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物,不代表单个生物个体,也不一定是一个种群,甚至可能不属于同一物种。

②同一种消费者在不同食物链中,可以占据不同的营养级。

③在食物网中,两种生物之间的种间关系可出现多种,如狼和狐之间既有捕食关系,又有竞争关系。

2.流入某一营养级的能量来源和去路的分析

(1)第一营养级能量分析

图13-2

(2)消费者能量分析

图13-3

①某营养级摄入的能量=该营养级粪便中的能量+同化量。?

②某营养级的同化量=该营养级呼吸作用消耗的能量+用于生长、发育和繁殖的能量。?

③某营养级用于生长、发育和繁殖的能量=未被利用的能量+被分解者利用的能量+流入下一营养级的能量。?

3.关系图法分析某营养级的能量流向

(1)长期来看,流入某一营养级的一定量的能量在足够长的时间内的去路可有三条:a.自身呼吸散失;b.流入下一营养级(最高营养级除外);c.被分解者分解利用。(如图13-4所示)

图13-4

(2)在短期内,流入某一营养级的一定量的能量在一定时间内的去路有四条:a.自身呼吸散失;b.流入下一营养级(最高营养级除外);c.被分解者分解利用;d.未利用,即未被自身呼吸消耗,也未被下一营养级和分解者利用。(如图13-5所示)

图13-5

4.能量流动的相关计算

(1)能量传递效率的相关“最值”计算

①生产者最少消耗:选最短的食物链,能量传递效率按20%计算。

②生产者最多消耗:选最长的食物链,能量传递效率按10%计算。

(2)能量传递效率的有关“定值”计算

①已确定营养级间能量传递效率的,不能按“最值”法计算,而需按具体数值计算。

②如果是在食物网中,某一营养级同时从上一营养级多种生物获得能量,且各途径所获得的生物量比例确定,则逐条食物链进行计算后合并。

5.碳循环的过程及特点

图13-6

(1)碳在无机环境中的存在形式:CO2和碳酸盐。?

(2)碳在生物群落中的存在形式:含碳有机物。?

(3)循环过程:碳从无机环境到生物群落是通过光合作用(主要)、化能合成作用实现的;从生物群落到无机环境则是通过呼吸作用和微生物的分解作用实现的。?

(4)碳循环的特点:全球性、反复利用、循环流动。?

6.生态系统中的3类信息、3种作用及2个应用

图13-7

考点二生态系统的稳定性与生态环境的保护

1.理解两种稳定性的“关键词”

(1)抵抗力稳定性:抵抗干扰、保持原状,与物种丰富度、结构复杂化程度呈正相关。?

(2)恢复力稳定性:遭到破坏、恢复原状,一般与抵抗力稳定性高低呈负相关,但有些抵抗力稳定性很弱的生态系统,其恢复力稳定性也很弱,如荒漠生态系统。?

(3)在遭到“同等程度”破坏时,一般抵抗力稳定性强者,其恢复力稳定性弱。?

2.理解生态系统的自我调节能力

生态系统能保持动态平衡,是因为生态系统具有一定的自我调节能力,其基础是负反馈调节(即抑制和减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化)。?

3.生态系统抵抗力稳定性、恢复力稳定性和总稳定性的关系模型解读

图13-13

(1)y表示一个外来干扰使之偏离正常范围的大小,偏离的程度可以作为衡量抵抗力稳定性的指标,偏离大说

您可能关注的文档

文档评论(0)

教辅之家 + 关注
实名认证
内容提供者

教师资格证持证人

法律、医学电子书,案列评析、合同PDF、教学设计、课件、导学案、中考、高考复习专题资料、试卷、真题、钢琴谱。

领域认证该用户于2024年02月15日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档