2024-2025学年初中音乐八年级上册湘艺版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中音乐八年级上册湘艺版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元举杯祝福

1.1歌唱祖国举杯祝福

1.2国家

1.3五线谱识读（五）

1.4本单元复习与测试

二、第二单元八音和鸣（三）

2.1百鸟朝凤江河水

2.2渔舟唱晚夜深沉

2.3本单元复习与测试

三、第三单元泥土的歌（三）

3.1年轻的朋友

3.2都达尔和玛利亚

3.3阿瓦尔古丽银杯

3.4本单元复习与测试

四、第四单元键盘上的舞蹈

4.1c小调（“革命”）练习曲

4.2A大调波兰舞曲

4.3月光秋的巧语

4.4本单元复习与测试

五、第五单元梨园百花（二）

5.1谁说女子享清闲

5.2我家有个小九妹

5.3手拉风箱呼呼响

5.4对花

5.5本单元复习与测试

六、第六单元七彩管弦（三）

6.1如歌的行板G大调弦乐小夜曲

6.2a小调钢琴三重奏

6.3室内乐

6.4本单元复习与测试

七、第七单元让世界充满爱

7.1让世界充满爱欢乐颂

7.2本单元复习与测试

八、第八单元歌剧览胜（一）

8.1北风吹扎红头绳

8.2绣红旗

8.3歌剧（一）

8.4本单元复习与测试

九、我们的音乐天地

9.1校园的早晨

9.2一个真实的故事红梅赞

9.3音乐小百科

9.4本单元复习与测试

第一单元举杯祝福歌唱祖国举杯祝福

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：初中音乐八年级上册湘艺版（2024）第一单元《举杯祝福歌唱祖国举杯祝福》。本节课主要教授歌曲《歌唱祖国》，并引导学生通过歌曲感受祖国的繁荣昌盛和民族精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：歌曲《歌唱祖国》是八年级学生熟悉的歌曲，学生在小学阶段已经接触过。本节课将结合学生的已有知识，引导学生进一步理解歌曲的意义，培养学生的爱国情怀。同时，通过歌曲的演唱和欣赏，提高学生的音乐素养和审美能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.音乐审美素养：通过学习歌曲《歌唱祖国》，引导学生感受音乐的美，提升对音乐作品的审美鉴赏能力，培养对美好生活的热爱。

2.文化传承素养：引导学生了解歌曲背后的历史背景和文化内涵，增强对中华民族优秀传统文化的传承意识。

3.社会责任感：通过歌曲的演唱和欣赏，激发学生的爱国情感，培养他们的社会责任感，增强民族自豪感。

4.表现力与创造力：在歌曲的演唱和表现中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，通过音乐表达自己的情感和思想。

5.团队合作与沟通能力：在集体演唱活动中，培养学生与他人合作、沟通的能力，提高他们在团队中的协作精神。

学情分析

八年级学生对音乐课程充满兴趣，具备一定的音乐基础，能够识别基本的乐理知识和旋律。在知识层面，学生对《歌唱祖国》这类歌曲较为熟悉，具备一定的音乐欣赏能力。在能力上，学生的音乐表现力逐渐增强，但部分学生在音准、节奏和情感表达上仍有待提高。素质方面，学生普遍具有良好的合作精神和集体荣誉感。行为习惯方面，学生能够积极参与课堂活动，但在课堂纪律和个人卫生方面需加强。这些特点将对课程学习产生积极影响，有利于通过歌曲教学培养学生的爱国情感和音乐素养。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（音响、投影仪）、电子琴、音响设备

-课程平台：学校音乐教育平台、班级学习群

-信息化资源：歌曲《歌唱祖国》的音频和视频资料、相关背景资料链接

-教学手段：黑板、粉笔、音乐教材《湘艺版初中音乐八年级上册》

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放歌曲《歌唱祖国》的片段，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

2.提出问题：请同学们谈谈对这首歌曲的了解，以及它所表达的主题是什么？

3.学生分享：学生自由发言，分享自己对歌曲的理解和感受。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.歌曲背景介绍：介绍歌曲《歌唱祖国》的创作背景和意义，引导学生了解歌曲的历史地位。

2.歌曲分析：分析歌曲的旋律、节奏、歌词特点，帮助学生掌握歌曲的基本结构。

3.歌词讲解：逐句讲解歌词，引导学生理解歌词的含义和情感。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.跟唱练习：教师弹奏旋律，学生跟唱歌曲，巩固对歌曲旋律的记忆。

2.节奏练习：教师展示节奏谱，学生跟随节奏唱出歌曲，提高节奏感。

3.情感体验：引导学生通过演唱，体验歌曲中所表达的爱国情感。

四、师生互动环节（用时15分钟）

1.课堂提问：教师提出问题，如“这首歌曲让你想到了哪些场景？”等，引导学生思考。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论歌曲的意义和自己在演唱过程中的感受。

3.