2024-2025学年高中思想政治必修4 哲学与文化统编版（部编版）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中思想政治必修4哲学与文化统编版（部编版）教学设计合集

目录

一、第一单元探索世界与把握规律

1.1第一课时代精神的精华

1.2第二课探究世界的本质

1.3第三课把握世界的规律

1.4综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学

1.5本单元复习与测试

二、第二单元认识社会与价值选择

2.1第四课探索认识的奥秘

2.2第五课寻觅社会的真谛

2.3第六课实现人生的价值

2.4综合探究坚持历史唯物主义反对历史虚无主义

2.5本单元复习与测试

三、第三单元文化传承与文化创新

3.1第七课继承发展中华优秀传统文化

3.2第八课学习借鉴外来文化的有益成果

3.3第九课发展中国特色社会主义文化

3.4综合探究坚持以马克思主义为指导发展中国特色社会主义文化

3.5本单元复习与测试

第一单元探索世界与把握规律第一课时代精神的精华

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课教学内容来自《高中思想政治必修4哲学与文化统编版（部编版）》第一单元“探索世界与把握规律”中的第一课“时代精神的精华”。课程内容包括以下几个方面：

1.认识哲学的本质，理解哲学的起源和发展；

2.掌握哲学的基本派别及其主要观点；

3.分析时代精神与哲学的关系，探讨哲学在时代发展中的地位和作用；

4.结合实际案例，引导学生运用哲学知识分析现实问题，提高学生的理论素养和思辨能力。

核心素养目标

1.思辨能力：通过学习哲学的基本派别和时代精神，培养学生独立思考、批判性分析和逻辑推理的能力，使学生能够运用哲学思维方法分析现实问题。

2.知识建构：引导学生构建哲学知识体系，理解哲学的起源、发展及其在时代精神中的体现，提升学生的知识整合和创新能力。

3.价值观塑造：通过探讨哲学在时代发展中的地位和作用，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和历史使命感。

4.实践能力：结合实际案例，培养学生将哲学知识应用于解决实际问题的能力，提高学生的实践操作和问题解决能力。

5.交流与合作：通过课堂讨论和小组合作，培养学生良好的沟通能力和团队合作精神，提高学生的社会交往能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.哲学的基本派别及其主要观点的理解与区分。

2.时代精神与哲学的关系的把握。

难点：

1.哲学理论在实际问题中的应用。

2.学生对哲学抽象概念的理解和接受。

解决办法：

1.重点：通过案例分析和比较法，帮助学生理解不同哲学派别的核心观点，并通过课堂讨论深化对概念的理解。

2.难点：通过实际案例的讨论，引导学生将哲学理论应用于具体问题，同时采用启发式教学，引导学生逐步深入理解抽象概念，并通过小组合作和角色扮演等方式提高学生的实践应用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子白板。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线课程平台。

3.信息化资源：哲学相关视频资料、在线哲学论坛、电子书籍和文章。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂问答、思维导图制作。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：布置学生预习教材第一课“时代精神的精华”，要求学生阅读相关内容，并思考哲学的本质、哲学派别的基本观点以及哲学在时代精神中的体现。教师通过在线平台发布预习指南，包括关键问题、阅读建议和思考方向。

2.课中强化技能教师活动：

内容：

-导入新课：通过展示时代背景下的哲学事件或哲学家的名言，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

-案例分析：挑选几个哲学案例，引导学生分析案例中体现的哲学思想，如存在主义、唯物主义等，帮助学生理解哲学理论在实际中的应用。

-小组讨论：将学生分成小组，针对哲学派别及其观点进行讨论，要求学生提出自己的看法，并尝试将不同观点进行对比分析。

-角色扮演：让学生扮演哲学家，模拟哲学辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。

-课堂问答：教师提问，检验学生对哲学基本概念的理解，并及时解答学生的疑问。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：布置课后作业，要求学生选择一个现实生活中的问题，运用本节课所学的哲学知识进行分析和解答。教师可以通过在线平台发布作业要求，并设置作业提交截止时间，以便进行课后批改和反馈。同时，鼓励学生撰写哲学小论文，深化对哲学理论的理解和应用。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《马克思主义哲学原理》：阅读关于唯物史观、辩证唯物主义等基本原理的内容，帮助学生深入理解哲学的阶级性和实践性。

-《西方哲学史》：选取书中关于古希腊哲学、启蒙运动等章节，了解西方哲学的发展脉络和重要思想。