2024-2025学年小学科学五年级下册冀人版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学五年级下册冀人版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元水的三态变化

1.1第1课水到哪里去了

1.2第2课小水珠从哪来

1.3第3课水的状态变化与什么有关

1.4本单元复习与测试

二、第二单元水循环

2.1第4课露和霜

2.2第5课雾和云

2.3第6课雨和雪

2.4第7课地球上的水循环

2.5本单元复习与测试

三、第三单元地表缓慢变化

3.1第8课雨水侵蚀地表

3.2第9课沙洲的形成

3.3第10课人类与地表环境

3.4本单元复习与测试

四、第四单元多样的生物

4.1第11课种类繁多的植物

4.2第12课观察细胞

4.3第13课看不见的微生物

4.4第14课看得见的微生物

4.5第15课发霉和防霉

4.6本单元复习与测试

五、第五单元简单机械

5.1第16课怎样才省力

5.2第17课撬杠的学问

5.3第18课轮轴的秘密

5.4第19课滑轮的作用

5.5第20课斜面的作用

5.6第21课自行车

5.7本单元复习与测试

六、第六单元机器模型

6.1第22课机器模型大比拼(—)

6.2第23课机器模型大比拼（二)

6.3第24课机器模型大比拼（三)

6.4本单元复习与测试

第一单元水的三态变化第1课水到哪里去了

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元水的三态变化第1课水到哪里去了

课程基本信息

1.课程名称：小学科学五年级下册冀人版（2024）第一单元水的三态变化第1课水到哪里去了

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2024年4月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在通过探索水的三态变化，培养学生以下核心素养：

1.科学探究能力：通过观察、实验等活动，让学生学会提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，培养学生的科学探究精神和能力。

2.实践操作能力：通过动手实验，让学生亲自操作，观察水的不同状态，加深对水三态变化的理解，提高学生的实践操作能力。

3.严谨求实的态度：在实验过程中，培养学生严谨求实的科学态度，对实验结果进行认真分析，不轻易得出结论。

4.合作交流能力：在小组合作实验中，培养学生与他人共同完成任务的能力，学会倾听、表达和沟通，提高团队协作精神。

5.环保意识：通过了解水在不同状态下的特性，让学生认识到水资源的重要性，培养学生节约用水、保护环境的意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①水的三态（固态、液态、气态）之间的相互转化过程。

②通过实验观察水在不同状态下的物理性质变化，如体积、形状、密度等。

③理解水的相变过程中伴随的热量变化，如吸热和放热。

2.教学难点，

①正确操作实验器材，如量筒、酒精灯、冰块等，确保实验结果的准确性。

②分析实验数据，得出水在不同状态下的物理性质变化的规律。

③将实验现象与理论知识相结合，理解水三态变化的科学原理，并能用科学语言进行描述。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学科学五年级下册冀人版（2024）》教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与水三态变化相关的图片、图表，以及解释水循环过程的视频，以辅助学生理解抽象的科学概念。

3.实验器材：准备量筒、酒精灯、冰块、热水、烧杯、温度计等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，确保学生能够安全、有序地进行实验操作。

教学过程设计

【教学过程设计】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于水资源利用的视频，引导学生思考水在日常生活中的重要性。

2.提出问题：水有什么样的特性？为什么说水是生命之源？

3.学生回答问题，教师总结：水是生命之源，具有流动性、溶解性、相变等特性。

4.引入主题：今天我们来学习水的三态变化，探究水在不同状态下的特性。

二、讲授新课（15分钟）

1.围绕教学目标，讲解水的三态：固态、液态、气态。

-固态：介绍冰的形成过程，讲解水的体积膨胀现象。

-液态：讲解水在常温下的特性，如流动性、透明度等。

-气态：讲解水的蒸发过程，讲解水蒸气的特性。

2.实验演示：展示水的三态变化实验，引导学生观察并分析实验现象。

-实验一：展示冰块融化成水的现象，讲解吸热过程。

-实验二：展示水蒸气冷凝成水滴的现象，讲解放热过程。

3.讲解水的相变：介绍水的熔点、沸点等物理性质，讲解水在不同温度下的相变过程。

三、巩固练习（10