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用眼习惯小调查（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动蒙沪版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以学生日常生活为切入点，结合四年级学生的认知特点，围绕“用眼习惯”这一主题，引导学生进行实践调查。通过小组合作、数据收集与分析，使学生了解自己的用眼习惯，发现不良习惯，并提出改进措施。课程设计注重培养学生的观察、分析、合作能力，以及养成良好的用眼习惯，为学生的健康成长奠定基础。本节课与蒙沪版四年级上册综合实践活动教材紧密结合，旨在提高学生的实际操作能力和综合素质。

二、核心素养目标

1.培养学生的信息素养，通过调查分析，提升收集、整理、运用信息的能力。

2.发展学生的实践创新素养，鼓励学生在调查中提出问题、设计方案，解决实际生活中的用眼问题。

3.增强学生的科学探究意识，引导学生运用科学方法进行调查，培养观察、分析、推理的能力。

4.提升学生的健康素养，使学生认识到良好用眼习惯的重要性，自觉养成良好的用眼习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习过基础的视力保健知识，了解一些基本的用眼卫生规则，如保持适当的阅读距离、定期做眼保健操等。此外，他们具备了一定的数据收集和简单分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对周围世界充满好奇心，对于实践活动通常表现出较高的兴趣。他们在团队合作中表现出较好的沟通能力和合作精神，喜欢动手操作和实际体验。学生可能偏好直观、生动、互动性强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在设计调查问卷时遇到如何提出明确问题的挑战，以及在实际调查中可能面临如何有效记录和分析数据的困难。此外，对于如何提出建设性的改进措施，部分学生可能会感到缺乏思路和经验。

四、教学资源

1.纸质教材：《蒙沪版四年级上册综合实践活动》

2.硬件资源：计算机、投影仪、白板

3.软件资源：MicrosoftOffice（Word、Excel）、调查问卷设计软件

4.信息化资源：校园网络、在线教育资源库

5.教学手段：小组讨论、案例分析、实践活动、互动问答

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们来开展一个有趣的实践活动——用眼习惯小调查。请大家先回想一下，我们在课本上学习过哪些关于保护视力的知识？

2.很好，大家都记得保护视力的重要性。那么，你们有没有想过，自己的用眼习惯是否健康呢？今天，我们就通过一个小调查来了解一下自己的用眼习惯。

二、明确任务

1.首先，请大家翻到课本第X页，这里有一份用眼习惯调查问卷。我们需要根据问卷上的问题，进行自我调查，并记录下来。

2.在调查过程中，大家需要注意以下几点：一是要如实填写，不要隐瞒真实情况；二是要仔细阅读每个问题，确保理解到位；三是要在规定时间内完成调查。

三、分组合作

1.现在，请大家按照座位分成若干小组，每组选定一位组长，负责组织和协调工作。

2.各小组根据调查问卷，讨论并记录组内成员的用眼习惯，分析哪些习惯是好的，哪些习惯需要改进。

四、实践调查

1.接下来，请大家按照组长的安排，进行实地调查。可以采取访问、观察等方式，了解同学们的用眼习惯。

2.在调查过程中，要注意礼貌待人，尊重他人的隐私。如果遇到困难，可以寻求组长或老师的帮助。

五、数据整理与分析

1.调查结束后，请大家回到小组，将收集到的数据整理成表格或图表，便于分析。

2.各小组根据数据，分析同学们的用眼习惯，找出普遍存在的问题，并讨论原因。

六、交流分享

1.现在，请各小组派一位代表，向全班同学分享你们的调查成果和分析结果。

2.分享结束后，其他小组的同学可以针对分享内容提出疑问或建议，大家一起讨论如何改进用眼习惯。

七、课文主旨内容探究

1.同学们，通过刚才的交流分享，我们发现了很多同学的用眼习惯存在问题。那么，如何养成良好的用眼习惯呢？

2.请大家翻到课本第X页，这里有一篇文章《科学用眼，健康成长》。请仔细阅读，找出文章中提到的良好用眼习惯。

3.现在，请同学们分享一下你们在文章中找到的良好用眼习惯，并谈谈如何在日常生活中践行这些习惯。

八、总结与反思

1.通过今天的实践活动，我们了解了自己的用眼习惯，也学到了如何养成良好的用眼习惯。

2.现在，请大家反思一下，自己在日常生活中是否已经养成了良好的用眼习惯？如果还没有，我们应该如何去做？

3.各小组可以结合今天的调查和分析，制定一份用眼习惯改进计划，并在接下来的日子里践行。

九、作业布置

1.请同学们根据今天的活动，写一篇关于用眼习惯的感悟或心得。

2.作业要求：字数不少于300字，内容真实、具体，体现自己的思考和感悟。

六、学生学习效果

学生学习效果