2025年植物营养缺乏诊断与元素补充实验研究.docxVIP

学生姓名胡发枝学号2501008

班级12生物科学三班课程名称植物生理学试验试验项目植玉米的溶液培养及缺素培养试验

试验时间-10-10试验指导老师叶庆生老师

试验一：玉米的溶液培养及缺素培养试验

一、试验目的

1、掌握种子发芽和无土栽培的试验技术以及配制储备液的措施，理解氮、磷、钾等元素对植物生长发育的影响和学习判断缺素症状。

2、理解分光光度计的使用措施；掌握计算叶绿体各色素成分含量的措施。

3、学会AM-300手持式叶面积仪测定叶面积的措施

二、试验原理

1、植物在必需的矿物元素供应下正常生长，如缺乏某一元素，便会产生对应的缺乏症。用合适的无机盐制成营养液，即能使植物正常生长，称为溶液培养，假如用缺乏某种元素的缺素液培养，植物就会展现缺素症状而不能正常生长发育。将所缺元素加入培养液中，该缺素症状又可逐渐消失。2、叶片中叶绿素含量的高下是反应植物叶片光合能力的一种重要指标。此外，叶绿素的含量是植物生长状态的一种反应，某些环境原因如干旱、盐渍、低温、大气污染、元素缺乏都可以影响叶绿素的含量与构成，并因之影响植物的光合速率。根据朗伯一比尔定律，某有色溶液的吸光度A与其中溶质浓度C和液层厚度L成正比，即A=KCL式中：K比例常数。

当溶液浓度以百分浓度为单位，液层厚度为1cm时，K为该物质的吸光系数。假如溶液中有数种吸光物质，则此混合液在某一波长下的总吸光度等于各组分在对应波长下吸光度的总和。这就是吸光度的加和性。

3、叶片性状特性直接影响到植物的基本行为和功能。叶面积是植物研究中的一种常用指标，叶面积的大小决定着植物接受光合有效辐射(photosyntheticallyactiveradiation,PAR)的量，与干物质产量和地上净初级生产力有亲密关系，反应了植物对其地理分布和养分条件等外界原因的适应方略。同步，叶面积也是影响植物生长、果实发育和品质的重要生理和形态指标。

三、用品与材料

1、材料：玉米种子；

2、用品：培养缸、试剂瓶、容量瓶、烧杯、移液管、量筒、精密天平、棉花(或海绵)刻度尺、分光光度计、AM-300手持式叶面积仪；

3、试剂：硝酸钙、硝酸钾、磷酸二氢钾、磷酸二氢铵、硫酸镁、氯化钾、氯化钙、硫酸锰、乙二胺四乙酸二钠、硫酸亚铁、硼酸、硫酸锌、氯化锰、钼酸、硫酸铜。

四、试验环节

1、育苗。选大小一致饱满成熟的植物种子，放在培养皿中萌发，长成5~7cm小苗时，选择生长势一致的植株进行溶液培养。

2、配制培养液(储备液)。取分析纯的试剂，按试验表2-1用量配制成储

备液。

3、按表2-2配制完全液和缺K液

4、水培装置准备。取1L的培养缸，若缸透明，则在其外壁涂以黑漆或用黑纸套好，使根系处在黑暗环境中，缸盖上应打有数孔，用海绵或棉花固定植物幼苗。

5、移植与培养。将以上配制的培养液中各加蒸馏水至1000ml,将幼苗根系洗洁净，小心穿人孔中，用棉花或海绵固定，使根系全浸入培养液中，放在阳光充沛、温度合适(20～25℃)的地方。

6、管理、观测。每三天加蒸馏水一次以补充瓶内蒸腾损失的水分。培养液一星期更换一次，最佳每天通气2～3次或进行持续微量通气，以保证根系有充足的氧气。

7、三周后，进行高度、净重及叶面积的测量，并进行记录。

8、把缺素和完全溶液培养的玉米叶各称量0.2g,加入少许95%酒精研磨成匀浆，最终定容至10ml。

8、加入比色杯中，使用分光光度计进行吸光值测量。

9、整顿并记录所有数据，获得结论。

五、试验成果

表1:缺素培养、完全培养的玉米苗的外部形态特性

照片

全完

全完

第

第4天

完全缺钾

完全

第

第8

第

第12天

第15天

定全缺素

第19天

完全缺素

第21天

表2:缺素培养前后玉米苗生长状况

完全培养A组

缺素培养A组

完全培养B组

缺素培养B组

培养前高(cm)

9.80

10.30

10.20

9.50

10.00

10.40

8.00

8.31

8.21

7.80

8.27

8.43

第3天高度(cm)

21.20

22.10

19.60

19.5

15,5

19.4

17.0

18.8

16.7

17.4

9.0

16.4

第15

天高度

(cm)

52.4

37.9

42.4

24.9

34.1